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构建学习情境,可以帮助学生在直观的情境中认识抽象的数学知识,是小数学教学中必不可少的策略.本文结合教学实践经验,探讨构建情境的具体方法,认为教师可在课程导入环节中以情境引出知识主题,可用情境加强对概念的教学,可以设计有针对性的情境巧妙释疑,并以情境助解题,提升学生对数学课程的兴趣.
情境教学,直观认识 ——小学数学课堂中构建学习情境的策略
【摘 要】
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构建学习情境,可以帮助学生在直观的情境中认识抽象的数学知识,是小数学教学中必不可少的策略.本文结合教学实践经验,探讨构建情境的具体方法,认为教师可在课程导入环节中以
【机 构】
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江西省南昌县莲塘第四小学 江西南昌 330000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年8期
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