常压储罐氮封系统的设计

来源 :山东化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luming123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章对储罐的氮封系统设置的原因、类型、压力设定及计算等进行了比较全面的论述,特别是氮封系统的类型做了详细的对比和分析,并对其选择给出了相应的建议。
其他文献
化学是以实验为基础的自然科学,实验是学生获取知识,理解知识,掌握知识,并且进行知识创新的重要手段。国家教育部在制定全日制中等化学教学纲要中明确指出:“在逐渐培养、发展学生观察、思维、实验能力、自学能力等方面,要注重培养学生创造的精神”。在化学教学中,通过试验培养学生创新的精神,是化学实验教学的一个特点。目前化学实验教学效果并不理想,因此通过化学实验培养学生创新精神,提高教师的教学效果。
化学工程与工艺在新工科专业建设背景下,结合地方丰富的煤炭资源以及周边地区对能源化工人才的迫切需求,重构了专业课程体系。新工科专业课程体系构建以化学为基础,强调工程基础、能源化工和生态环境课程体系的相互交叉融合,优化了创新课程体系,提高工科学生科学素养。以期培养宽基础、重交叉、强实践,富有创新思维与能力的本科人才,为相关新工科建设提供理论研究和实践经验。
无机及分析化学是非化学化工类专业本科生重要的基础通识课程,对学生学习掌握基本化学知识并从化学角度思考和解决相关专业问题至关重要。“如何激发非化学专业学生的学习兴趣并摆脱对化学的畏难心理”一直是无机及分析化学课程教学的重要问题。根据该课程的教学现状,基于混合式教学从课程授课方式、考核方式及授课内容等方面进行改革实践,进而探索无机及分析化学课程中混合式教学的实施方法,为提升该课程的教学质量和学习效率提供参考。
仪器分析应用广泛,是一门实践性较强的专业基础课,该课程原理抽象、理论性强且涉及多个交叉学科的知识融合。本文基于有机仪器分析的线上教学,针对工科专业的学科特点,分析了仪器分析课程在该专业中扮演的重要角色;针对课程教学,从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了一些思考;利用信息技术实现了教学方法的突破,并在教学过程中进行了探索与尝试。
《高分子合成工艺学》是高分子材料与工程专业开设的一门针对本科生的核心课程,知识点繁多,新工艺不断涌现,采用线上+线下混合式教学,能有效提高学生学习的积极性,全面增加学生的知识、能力和素养。
结合“新工科”背景下对《无机材料物理性能》的要求以及线下“金课”的建设标准,针对目前该课程教学中存在的问题,对其课程教学进行了一些创新,对课程“线下”教学模式、评价模式以及课程内容等进行了优化,力求符合“金课”“两性一度”的要求,提高课堂学习的挑战度,着重学生道德素养的建立,以及创新能力、分析问题解决问题能力的培养。
实验室安全是校园安全的重要组成部分,高校实验室危险化学品种类繁多、数量庞大,管理难度大,做好危化品安全管理是一项重要且艰巨的任务。结合目前实验室安全工作现状,在多角度分析实验室危化品管理中存在问题的基础上,从思想认识、管理体系、规章制度建设及危化品过程管理等方面提出了针对性的建议,为加强实验室危化品管理工作提供参考。
建立了连花清瘟胶囊挥发性成分的指纹图谱。采用吹扫捕集对挥发性成分进行自动萃取富集,吹扫时间11 min,吹扫温度40℃,脱附时间2 min,脱附温度190℃;采用气相色谱质谱(GC-MS)全扫描模式下进行检测,色谱柱DB-624(60 m×0.32 mm,1.4μm),进样口温度200℃,分流比为30∶1,柱流量1.5 mL/min,升温程序初始温度为38℃,保持1.8 min,以10℃/min升温至120℃,再以15℃/min升温至240℃,保持2 min,接口温度280℃,建立连花清瘟胶囊挥发性成分的
埃瓦尔德球理论是X射线衍射学中用以说明在晶体中衍射发生条件的重要理论,针对该理论的良好理解,有助于相关专业学生在材料分析学课程后期的学习中深入理解和掌握各种形式的衍射技术的原理、设备以及分析方法等内容。为了强化教学效果,在合理设计教学用矢量模型的基础上,我们通过引入diffractOgram程序以设计多学科交叉教学案例,通过案例法教学,能够在充分演示埃瓦尔德球衍射理论的同时,进一步使学生强化各种形式的衍射(劳厄法、转动晶体法等)的原理、结果的解释乃至结晶学专用程序的理解,训练学生前后联系学习的能力,从而收
从科研成果融入教学内容中,补充和更新教学内容,科研资源融入教学过程中,鼓励学生自主学习以及创新课程考核方式三方面具体探讨了科研促进《高分子材料研究方法》教学实践的实现方法,通过实践提高了教学质量,培养了学生科研能力和自主学习能力。