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聋校语文课堂教学实践中,教师对课堂提问是重视了,也体现了一些教育观的转变,但有部分老师由于没有抓准提问的契机,或者不懂提问的艺术,出现了不少无效提问,影响了教育效果,降低了教学效率,值得我们去思考与改进。只有精心设计问题、注重方法指导、具有普遍性的提问,才能使聋生达到勤学、好学、乐学的目标。