【摘 要】
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小学科学是一门以实验教学为基础的学科,内容广泛生动,实践性强,其作用是对学生进行科学启蒙教育与初步培养科学素养.但在传统课堂中往往出现“重探究,多活动,少表达,轻交流
【机 构】
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河北省平泉市杨树岭镇官窖中心小学,河北 平泉
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小学科学是一门以实验教学为基础的学科,内容广泛生动,实践性强,其作用是对学生进行科学启蒙教育与初步培养科学素养.但在传统课堂中往往出现“重探究,多活动,少表达,轻交流”的不良现象,导致学生对所观察到的实验现象描述颠三倒四,说不清楚;对一些重要的概念、定义只会死记硬背,不知道如何表达其含义,碰到实际问题,就不会应用.因此“如何提高科学课堂教学效率”是当前小学科学教学共同关注的热点问题.那么如何提高小学科学课堂交流有效性呢?
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