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【摘要】历史虚无主义思潮在当代中国重新泛起，对高职院校大学生的思想观念、价值取向等方面产生了极大的影响。本文从课堂教学、校园文化建设、网络平台建设及社会实践教育等几方面积极探索应对其冲击的有效途径。
【关键词】历史虚无主义 高职院校大学生 影响 对策
一 历史虚无主义思潮的本质
所谓历史虚无主义，就是对特定历史的虚无。历史虚无主义者在“重写历史”的名义下，通过杜撰毫无根据的故事来歪曲革命历史，来消除或取代马克思主义的历史基础，否定共产党执政的历史必然性和合法地位。
当前，历史虚无主义思潮在我国的表现主要有以下几方面： 一是否定和歪曲中国革命的历史。历史虚无主义者往往以学术研究的目的做翻案文章，丑化革命历史，美化倒退的历史事件。否定中国人民争取民族独立和人民解放而进行的反帝反封建斗争。二是丑化革命领袖和英雄人物。如蓄意贬损毛泽东的伟人形象，诋毁丑化雷锋形象。其目的是让人民失去对马克思主义和社会主义正确道路的认同，失去对美好前景的向往。三是夸大社会主义现代化建设和改革中的困难和错误。认为中国共产党在“反右”、“大跃进”和“文化大革命”当中贯彻“阶级斗争路线”，平均主义“大锅饭”的分配方式导致国民经济的停滞与衰退，并且认为改革开放导致了贫富两极分化。 四是恶搞传统文化，戏说历史 。不管是影视作品、网络文章、电子游戏，常常以曲解历史、恶搞历史名人为乐事。当今所拍摄的众多抗日题材的电影中，也存在有大量的“戏说”成分。
以上现象虽不是主流，但却造成了严重后果，不但颠倒了历史是非，搅乱了人们尤其是高职院校大學生的历史观，而且还消解了主流意识形态。
历史虚无主义思潮违了背实事求是的历史研究原则，是唯心主义的历史观。它从歪曲诋毁革命的历史、社会主义的历史和国家的历史入手，达到否定中国共产党长期执政的合法性和社会主义制度的目的，从而动摇中国的立国之本和强国之路。
二 历史虚无主义思潮对高职院校大学生的影响
由于历史虚无主义思潮常以学术研究的形式出现，具有很大隐蔽性，再加上历史虚无主义观点极容易满足大学生的好奇心，因此，如果任由其在校园中渗透，将造成大学生思想意识、价值取向等方面的极大混乱，危害十分严重。
首先，历史虚无主义思潮影响高职院校大学生对马克思主义的信仰。马克思主义是科学的理论体系，是我国进行社会主义建设的指导思想。历史虚无主义者否定五四运动以来中国人民选择马克思主义的正确性，导致大学生认为马克思主义理论已经过时，甚至对中国特色社会主义产生怀疑。
其次，历史虚无主义思潮削弱了高职院校大学生对党的认同。历史虚无主义者所鼓吹的“告别革命”论否定近代以来中国革命的必要性和正义性，否定社会主义制度建立之后的优越性与开创性，否定中国共产党的先进性与所取得成就的辉煌性，加上当前我国社会转型期所出现的一系列问题，扭曲了部分大学生对革命的认识，削弱了他们对共产党的认同，导致一些大学生对国家政治漠不关心，有碍于对党的路线、方针、政策的认可和践行。
最后，历史虚无主义思潮影响高职院校大学生树立正确的人生观和世界观。历史观是人们关于历史的根本观点，是世界观、人生观的重要组成部分。由于大学生参与的社会实践活动不多，社会、生活知识的匮乏使他们看问题时有较大的片面性，容易在价值观念上产生一些错误认知。历史虚无主义使大学生以错误的历史观来看待过去和应对未来。社会主义信念缺失，使他们更看重眼前利益，重物质利益，这终将导致大学生服务社会的意识淡薄，不仅影响到大学生自身的学习、生活和就业，同时也影响到国家的未来发展。
三 以社会主义核心价值观应对历史虚无主义思潮
社会主义核心价值观是我国现行最基本、最核心的价值理念和道德准则，包含坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及坚持社会主义荣辱观。高职院校要积极倡导社会主义核心价值观，帮助大学生更好地应对历史虚无主义思潮的影响。
（一）发挥政治理论课的主渠道作用
思想政治理论教育要以马克思主义立场、观点和方法，以社会主义核心价值观为主线教育，有效地把党的先进理论系统深入地灌输到大学生的头脑中，引导大学生形成正确的唯物史观。课堂教学要能及时回应大学生关于历史认识在内的思想意识问题;要注重参观调研、社会实践、写调查报告等实践教学环节，增强思想政治教育的感染力和吸引力，不断巩固马克思主义意识形态的主导地位。
同时，社会主义核心价值观教育还要贯穿其他专业课程教学。高职院校的教育工作者都要充分考虑高职大学生的学习特点，结合时代特征，在各专业课程中，提高其把握正确价值观、迎接挑战的能力。
（二）以社会主义核心价值观引领高职校园文化建设
高职校园文化是学校精神风貌的展示，所以要把社会主义核心价值观教育渗透到校园文化建设的各个方面，形成正确的舆论氛围引导大学生的思想。加强对讲座、论坛等的管理，以保证其正确的价值取向;塑造典型与榜样，对大学生进行;要充分利用学生社团这一活动载体，排练和演出更多倡导社会主义核心价值观的优秀作品，使社会团活动的内容和形式积极向上;还可向学生推荐正确反映近现代中国历史的书籍和影视作品，弘扬主旋律，抵制历史虚无主义思潮的影响，促进社会主义文化在高职院校的发展和繁荣。
（三）注重高职校园网络平台建设
现代大众传媒特别是互联网的迅猛发展，正极大地改变着高职院校大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯，对青年学生的思想观念产生着深刻的影响。因此，学校应加强校园网网站的建设。加大校园网站建设和维护人员的投入，对落后的设施及时更新。丰富网站的内容，增加网站与大学生的互动，针对各个社会热点问题开设专栏，让学生可以对自己感兴趣的话题发表观点和看法，以增加网站的吸引力和感染力。同时加强监控和管理，注重对师生进行网络信息辨别、网络道德规范等的教育。
参考文献：
1.陈连军. 历史虚无主义思潮对大学生思想政治教育的影响[J]. 经济研究导刊， 2014（20）.
2.侯西安. 警惕历史虚无主义对大学生的侵蚀[N]. 中国社会科学报， 2013-06-05.
3.葛玉良，张晓娜. 历史虚无主义对大学生思想的影响及其应对[J]. 高校辅导员学刊，2014（01）.
【关键词】历史虚无主义 高职院校大学生 影响 对策
一 历史虚无主义思潮的本质
所谓历史虚无主义，就是对特定历史的虚无。历史虚无主义者在“重写历史”的名义下，通过杜撰毫无根据的故事来歪曲革命历史，来消除或取代马克思主义的历史基础，否定共产党执政的历史必然性和合法地位。
当前，历史虚无主义思潮在我国的表现主要有以下几方面： 一是否定和歪曲中国革命的历史。历史虚无主义者往往以学术研究的目的做翻案文章，丑化革命历史，美化倒退的历史事件。否定中国人民争取民族独立和人民解放而进行的反帝反封建斗争。二是丑化革命领袖和英雄人物。如蓄意贬损毛泽东的伟人形象，诋毁丑化雷锋形象。其目的是让人民失去对马克思主义和社会主义正确道路的认同，失去对美好前景的向往。三是夸大社会主义现代化建设和改革中的困难和错误。认为中国共产党在“反右”、“大跃进”和“文化大革命”当中贯彻“阶级斗争路线”，平均主义“大锅饭”的分配方式导致国民经济的停滞与衰退，并且认为改革开放导致了贫富两极分化。 四是恶搞传统文化，戏说历史 。不管是影视作品、网络文章、电子游戏，常常以曲解历史、恶搞历史名人为乐事。当今所拍摄的众多抗日题材的电影中，也存在有大量的“戏说”成分。
以上现象虽不是主流，但却造成了严重后果，不但颠倒了历史是非，搅乱了人们尤其是高职院校大學生的历史观，而且还消解了主流意识形态。
历史虚无主义思潮违了背实事求是的历史研究原则，是唯心主义的历史观。它从歪曲诋毁革命的历史、社会主义的历史和国家的历史入手，达到否定中国共产党长期执政的合法性和社会主义制度的目的，从而动摇中国的立国之本和强国之路。
二 历史虚无主义思潮对高职院校大学生的影响
由于历史虚无主义思潮常以学术研究的形式出现，具有很大隐蔽性，再加上历史虚无主义观点极容易满足大学生的好奇心，因此，如果任由其在校园中渗透，将造成大学生思想意识、价值取向等方面的极大混乱，危害十分严重。
首先，历史虚无主义思潮影响高职院校大学生对马克思主义的信仰。马克思主义是科学的理论体系，是我国进行社会主义建设的指导思想。历史虚无主义者否定五四运动以来中国人民选择马克思主义的正确性，导致大学生认为马克思主义理论已经过时，甚至对中国特色社会主义产生怀疑。
其次，历史虚无主义思潮削弱了高职院校大学生对党的认同。历史虚无主义者所鼓吹的“告别革命”论否定近代以来中国革命的必要性和正义性，否定社会主义制度建立之后的优越性与开创性，否定中国共产党的先进性与所取得成就的辉煌性，加上当前我国社会转型期所出现的一系列问题，扭曲了部分大学生对革命的认识，削弱了他们对共产党的认同，导致一些大学生对国家政治漠不关心，有碍于对党的路线、方针、政策的认可和践行。
最后，历史虚无主义思潮影响高职院校大学生树立正确的人生观和世界观。历史观是人们关于历史的根本观点，是世界观、人生观的重要组成部分。由于大学生参与的社会实践活动不多，社会、生活知识的匮乏使他们看问题时有较大的片面性，容易在价值观念上产生一些错误认知。历史虚无主义使大学生以错误的历史观来看待过去和应对未来。社会主义信念缺失，使他们更看重眼前利益，重物质利益，这终将导致大学生服务社会的意识淡薄，不仅影响到大学生自身的学习、生活和就业，同时也影响到国家的未来发展。
三 以社会主义核心价值观应对历史虚无主义思潮
社会主义核心价值观是我国现行最基本、最核心的价值理念和道德准则，包含坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及坚持社会主义荣辱观。高职院校要积极倡导社会主义核心价值观，帮助大学生更好地应对历史虚无主义思潮的影响。
（一）发挥政治理论课的主渠道作用
思想政治理论教育要以马克思主义立场、观点和方法，以社会主义核心价值观为主线教育，有效地把党的先进理论系统深入地灌输到大学生的头脑中，引导大学生形成正确的唯物史观。课堂教学要能及时回应大学生关于历史认识在内的思想意识问题;要注重参观调研、社会实践、写调查报告等实践教学环节，增强思想政治教育的感染力和吸引力，不断巩固马克思主义意识形态的主导地位。
同时，社会主义核心价值观教育还要贯穿其他专业课程教学。高职院校的教育工作者都要充分考虑高职大学生的学习特点，结合时代特征，在各专业课程中，提高其把握正确价值观、迎接挑战的能力。
（二）以社会主义核心价值观引领高职校园文化建设
高职校园文化是学校精神风貌的展示，所以要把社会主义核心价值观教育渗透到校园文化建设的各个方面，形成正确的舆论氛围引导大学生的思想。加强对讲座、论坛等的管理，以保证其正确的价值取向;塑造典型与榜样，对大学生进行;要充分利用学生社团这一活动载体，排练和演出更多倡导社会主义核心价值观的优秀作品，使社会团活动的内容和形式积极向上;还可向学生推荐正确反映近现代中国历史的书籍和影视作品，弘扬主旋律，抵制历史虚无主义思潮的影响，促进社会主义文化在高职院校的发展和繁荣。
（三）注重高职校园网络平台建设
现代大众传媒特别是互联网的迅猛发展，正极大地改变着高职院校大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯，对青年学生的思想观念产生着深刻的影响。因此，学校应加强校园网网站的建设。加大校园网站建设和维护人员的投入，对落后的设施及时更新。丰富网站的内容，增加网站与大学生的互动，针对各个社会热点问题开设专栏，让学生可以对自己感兴趣的话题发表观点和看法，以增加网站的吸引力和感染力。同时加强监控和管理，注重对师生进行网络信息辨别、网络道德规范等的教育。
参考文献：
1.陈连军. 历史虚无主义思潮对大学生思想政治教育的影响[J]. 经济研究导刊， 2014（20）.
2.侯西安. 警惕历史虚无主义对大学生的侵蚀[N]. 中国社会科学报， 2013-06-05.
3.葛玉良，张晓娜. 历史虚无主义对大学生思想的影响及其应对[J]. 高校辅导员学刊，2014（01）.