【摘 要】
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教师在保教工作中的教育行为直接影响着保教质量的高低,教师实现主动、积极的自我监控,对自己的工作负责,对自己的工作状态和工作结果行使规划、管理和监控的职责,既给予了他
【机 构】
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中国人民解放军95795部队幼儿园,广西 桂林,541002
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教师在保教工作中的教育行为直接影响着保教质量的高低,教师实现主动、积极的自我监控,对自己的工作负责,对自己的工作状态和工作结果行使规划、管理和监控的职责,既给予了他们一定的发展空间,也给了他们一定的操作标准,易于达到常态化管理.保教工作中应尽可能的吸收多方的建议,达到提升保教质量的目标.因而在接下来的研究及工作开展中,能够调动、激发教师主动参与、积极配合的监控内容、方式等方面,都将是继续研究的重点.“教师自主监控体系”的落实与完善,必将还会有其他各类的挑战,“不忘初心,继续前进”.
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