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近年来,随着大众化教育的日益普及,接受高等教育的人群比例在逐年上升。而作为专业技术人才培养的高职院校,也引起了教育界人士的关注。高职新生作为特殊的大学生群体,他们面临生活上的自理,管理上的自治,学习上的自觉,目标上的自我选择等一系列问题,也随之产生了许多的心理问题。文章着眼于高职新生这样一个特殊的群体,从阐述个性心理特征的内涵出发,指出了高职新生的个性心理特征;结合历史和社会的因素,分析了高职新生个性心理特征形成的原因;从教育发展的角度,对改善高职新生的心理特征提出了几点对策。