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随着社会的不断发展以及新课改的深入，各级教育行政部门以及学校越来越重视初中化学教育。生活化教学作为一种新的教学方式，在初中化学教学中的应用有着至关重要的作用，其主要是指将化学知识有效地与生活内容相结合，从而促使学生对化学知识的掌握和理解，并可以运用所学的化学知识恰到好处地对生活中存在的问题进行解决和处理。本文将对初中化学生活化教学的现状作一分析，并提出有效解决策略，希望有助于初中化学教育的发展。
【关键词】初中化学；生活化；教学
生活化教学因其特有的优势，在初中化学教学中被广泛应用，同时，也受到了教师以及学生的喜爱，在新课改的冲击下，初中化学生活化教学的范围逐渐宽泛，然而，就目前初中化学生活化教学的现状来看，依然存在一些问题，亟待解决。
1 現阶段初中化学生活化教学的现状
1.1 生活化教学形式化严重
生活化教学在初中化学教育中的应用，是时代发展的需要，也是新课改的必然要求，因此，在教育部门下发的相关文件中，早已有关于生活化教学的内容，各个初中也以此来执行。然而，就目前初中化学生活化教学的现状来看，在初中学校中，普遍存在一个现象，就是初中化学生活化教学形式化主义严重。主要表现在两个方面，一是，在初中化学的教育过程中，依然以应试教育为主，教师在课堂中只是给予学生重难点知识的讲解，剩余时间留给学生做相关练习题，丝毫没有将生活化教学的任何痕迹运用到初中化学教育中去；二是，在学校的文件中，明明白白地写有生活化教学的教学思路，在教师的汇报材料中，也十分清晰地阐述了生活化教学在初中化学课程教育过程中运用的步骤以及思路，然而在实际的教学过程中，仍然是固有的、传统的教学方式。不利于初中化学教学质量的提升，在一定程度上违背了新课改以及素质教育的要求。
1.2 教育工作人员不能正确地认识生活化教学的意义
生活化教学虽然是一种新的教学方式，然而其概念早在初中教育中传播，就目前生活化教学的现状来看，教师不能正确认识生活化教学的意义是其存在问题之一。在初中化学教学中，部分教育人员依然使用的是传统的、单一的教学方式，让本来就枯燥、无味的化学内容的理论性更强，也让学生对化学课程产生厌烦的心理，久而久之，不喜欢上化学课程，也就不能很好地提高化学教学的教学质量，影响学生自身的发展。另外，部分教师在教学过程中虽然运用了生活化的教学方式，然而却不能将生活化教学的教育意义发挥到极致。
2 现阶段初中化学生活化教学的优化策略
2.1 加强生活化教学教学情境的创设
要想让生活化教学的效果发挥到极致，就要在初中化学教学过程中，不断营造具有生活化意义的教学情境，只有这样，才能让学生置身于生活化教学的教学环境中，只有这样，才能让学生感同身受。由于初中生已经是青少年，在进行化学知识的学习之前，自身已经拥有一定的生活阅历，在与人的沟通中也有自己的思想存在。因此，作为初中化学教育人员，在进行化学知识的传播过程中，要善于激发学生的理解能力，对于不正确的思维给予及时地指导。教师在课堂中的主要作用是将学生从生活过渡到课堂中，既要保留学生积极生活的状态，又让其在新经验的指导下恰到好处地与化学知识相结合。所以，初中化学教育工作者需要在化学教学的过程中，不断加强生活化教学情境的创设，在维持课本内容的基础上，将生活化的知识以及乐趣融入其中。
2.2 加强在化学实验中的生活化教学
化学实验是初中化学课程中比较重要的部分，学生在化学实验的过程中，不断理解化学的理论性知识，因此，教育人员要不断改变传统的教育方式，将以往在实验中以讲解为主的教学方式，向以学生实践能力为主的教学方式上转变，在实验中，要让学生学会动手，在亲身实践中，不断探索和分问题，这一过程，能够让学生亲身体会化学实验的乐趣，而且还能体会生活化实验的魅力，让学生喜欢上化学，进而在乐趣的培养下，提高初中化学教学质量。教师在课堂中要引入生活中经常接触到的一些化学物质，如厨房中的食盐、醋、酒、味精等，还要经常引导学生探究一些生活中常见的一些化学现象，譬如在蒸馒头的时候为什么要放面碱，啤酒打开瓶盖后为什么会冒出气泡等。这就使化学与生活联系了起来。此外，在进行实验器具的选择时，教师要将与学生生活相关的器具引入到实验中来，像蜡烛或者酒精等素材都可以作为化学实验的器具。这样学生在进行实验时，没有距离感，不再感觉化学实验充满神秘性，而是与自身的生活密切相关的。同时，在学生进行实验时，教师也要改变自身的身份，要注意引导，学生做实验的主人，在学生出现问题时，进行及时的指导和纠正。
3 结束语
综上所述，在新课改以及素质教育的冲击下，初中化学教育的教学方式越来越多，呈现出多元化的特征。生活化教学作为初中化学的主要教学方式中的一种，在其中的运用非常重要，有助于学生综合能力的提高，进而促进化学教学质量的提升，因此，要广泛应用到初中化学教学中去。
参考文献
[1]段永红.初中化学生活化教学模式初探[J].学周刊，2016（03）：136.
[2]焦宁.浅谈高中化学生活化教学[J].学周刊，2015（20）：23.
[3]闫秀芳.浅谈初中化学高效课堂教学的挑战和实践[J].现代阅读（教育版），2013（21）：119.
作者单位
山东省沂南县大庄镇初级中学 山东省沂南县 276300
【关键词】初中化学；生活化；教学
生活化教学因其特有的优势，在初中化学教学中被广泛应用，同时，也受到了教师以及学生的喜爱，在新课改的冲击下，初中化学生活化教学的范围逐渐宽泛，然而，就目前初中化学生活化教学的现状来看，依然存在一些问题，亟待解决。
1 現阶段初中化学生活化教学的现状
1.1 生活化教学形式化严重
生活化教学在初中化学教育中的应用，是时代发展的需要，也是新课改的必然要求，因此，在教育部门下发的相关文件中，早已有关于生活化教学的内容，各个初中也以此来执行。然而，就目前初中化学生活化教学的现状来看，在初中学校中，普遍存在一个现象，就是初中化学生活化教学形式化主义严重。主要表现在两个方面，一是，在初中化学的教育过程中，依然以应试教育为主，教师在课堂中只是给予学生重难点知识的讲解，剩余时间留给学生做相关练习题，丝毫没有将生活化教学的任何痕迹运用到初中化学教育中去；二是，在学校的文件中，明明白白地写有生活化教学的教学思路，在教师的汇报材料中，也十分清晰地阐述了生活化教学在初中化学课程教育过程中运用的步骤以及思路，然而在实际的教学过程中，仍然是固有的、传统的教学方式。不利于初中化学教学质量的提升，在一定程度上违背了新课改以及素质教育的要求。
1.2 教育工作人员不能正确地认识生活化教学的意义
生活化教学虽然是一种新的教学方式，然而其概念早在初中教育中传播，就目前生活化教学的现状来看，教师不能正确认识生活化教学的意义是其存在问题之一。在初中化学教学中，部分教育人员依然使用的是传统的、单一的教学方式，让本来就枯燥、无味的化学内容的理论性更强，也让学生对化学课程产生厌烦的心理，久而久之，不喜欢上化学课程，也就不能很好地提高化学教学的教学质量，影响学生自身的发展。另外，部分教师在教学过程中虽然运用了生活化的教学方式，然而却不能将生活化教学的教育意义发挥到极致。
2 现阶段初中化学生活化教学的优化策略
2.1 加强生活化教学教学情境的创设
要想让生活化教学的效果发挥到极致，就要在初中化学教学过程中，不断营造具有生活化意义的教学情境，只有这样，才能让学生置身于生活化教学的教学环境中，只有这样，才能让学生感同身受。由于初中生已经是青少年，在进行化学知识的学习之前，自身已经拥有一定的生活阅历，在与人的沟通中也有自己的思想存在。因此，作为初中化学教育人员，在进行化学知识的传播过程中，要善于激发学生的理解能力，对于不正确的思维给予及时地指导。教师在课堂中的主要作用是将学生从生活过渡到课堂中，既要保留学生积极生活的状态，又让其在新经验的指导下恰到好处地与化学知识相结合。所以，初中化学教育工作者需要在化学教学的过程中，不断加强生活化教学情境的创设，在维持课本内容的基础上，将生活化的知识以及乐趣融入其中。
2.2 加强在化学实验中的生活化教学
化学实验是初中化学课程中比较重要的部分，学生在化学实验的过程中，不断理解化学的理论性知识，因此，教育人员要不断改变传统的教育方式，将以往在实验中以讲解为主的教学方式，向以学生实践能力为主的教学方式上转变，在实验中，要让学生学会动手，在亲身实践中，不断探索和分问题，这一过程，能够让学生亲身体会化学实验的乐趣，而且还能体会生活化实验的魅力，让学生喜欢上化学，进而在乐趣的培养下，提高初中化学教学质量。教师在课堂中要引入生活中经常接触到的一些化学物质，如厨房中的食盐、醋、酒、味精等，还要经常引导学生探究一些生活中常见的一些化学现象，譬如在蒸馒头的时候为什么要放面碱，啤酒打开瓶盖后为什么会冒出气泡等。这就使化学与生活联系了起来。此外，在进行实验器具的选择时，教师要将与学生生活相关的器具引入到实验中来，像蜡烛或者酒精等素材都可以作为化学实验的器具。这样学生在进行实验时，没有距离感，不再感觉化学实验充满神秘性，而是与自身的生活密切相关的。同时，在学生进行实验时，教师也要改变自身的身份，要注意引导，学生做实验的主人，在学生出现问题时，进行及时的指导和纠正。
3 结束语
综上所述，在新课改以及素质教育的冲击下，初中化学教育的教学方式越来越多，呈现出多元化的特征。生活化教学作为初中化学的主要教学方式中的一种，在其中的运用非常重要，有助于学生综合能力的提高，进而促进化学教学质量的提升，因此，要广泛应用到初中化学教学中去。
参考文献
[1]段永红.初中化学生活化教学模式初探[J].学周刊，2016（03）：136.
[2]焦宁.浅谈高中化学生活化教学[J].学周刊，2015（20）：23.
[3]闫秀芳.浅谈初中化学高效课堂教学的挑战和实践[J].现代阅读（教育版），2013（21）：119.
作者单位
山东省沂南县大庄镇初级中学 山东省沂南县 276300