高中英语课程的教学对于高中阶段学生语言能力和综合素质的培养有着至关重要的作用，而其中课堂教育占据了高中英语教育的主要部分，课堂教学的效果决定了整个英语教学的效果。英语课堂教学与电子白板的结合，更新了原有的英语教学工具，并方便了教师采用多样化的教学方式进行课堂授课。
　　1. 应用电子白板，丰富英语教学内容，激发学生兴趣
　　电子白板等多媒体工具与英语课堂的结合，改变了传统的英语教学方式。教师可以利用多媒体课件进行英语知识的介绍和讲述，同时由于多媒体的便捷性，一方面教师可以丰富课件内容，比如多彩的图画、丰富的视频内容等来提高学生英语课堂学习的兴趣，进而提高课堂教学效率。另一方面，由于节省了课堂板书的时间，教师可以通过课件展示更多与英语相关的内容，从而使得学生在一个章节的英语学习中掌握更多的知识，加深学习的深度。
　　在高中英语学习中，英语对话以及发音往往是学生比较薄弱的地方。在高中阶段，由于平时条件的限制，学生很少得到英语对话的训练，所以在课堂的学习中，也表现出了一定的懈怠感。教师如果通过丰富的多媒体资料，展现英语流利表达的完美姿态或者是英语的实用性，进而可以激发学生学习的兴趣，并且提高学生的学习的效率。
　　2. 利用电子白板，培养学生英语思维和标准发音
　　传统的英语教学中，教师只能应用自己的口述以及录音机等工具来进行英语教学，由于客观条件的限制，学生很难直观的深度掌握英语内容和发音。而通过电子白板的引入，凭借教材配套的英语数字光盘，教师可以进行课堂同步，利用教学资源培养学生良好的发音。另一方面，通过英美短文的赏析，可以培养学生对于英语逻辑思维的锻炼，进而逐渐培养学生英语的语感以及相关思维，让学生在英语学习中更加得心应手。
　　例如在欧美文化中，对于信息的表达往往先从核心入手直接表达主体意思，然后进行修饰，而中方文化中，往往与其相反。尤其是在信件的来往中，欧美文化下的表达方式主要是先让读者明确来信的意思，而中方文化则先表示歉意或者感谢。由于逻辑思维结构的差异，很多时候中国人实际应用英语，只有中国人才能明白中国人所表达的意思，造成很多尴尬现象，也增加了英语学习的困难。如果利用电子白板，教师通过网络媒体资源的播放，来介绍欧美文化以及欧美一些报刊杂志上经典文章的表达，则会修正中国人学习英语的思维，进而提高英语学习的效率。
　　3. 师生互动，提升课堂英语学习氛围
　　电子白板与课堂的结合可以将教师与学生从自己的教材中解放出来，共同的进入同一个载体进行学习探讨。通过电子白板进行资源的共享，学生可以根据教师教学的进度及时提出问题，与教师在课堂上进行互动交流。而教师也可以根据学生的表现以及学习的进展情况，有针对性地根据课件内容提出问题，强化学生在某一方面的知识记忆程度，进而提高英语课堂教学的效果。
　　4. 通过电子白板革新英语教学技术，促进教学技术的进步
　　英语课程的教学需要通过漫长的时间进行思维的锻炼、知识的积累以及整个语言能力的提升，因此英语教学的任务艰巨，并且伴随着巨大的挑战。尤其是面对学生提高英语成绩的情况下，有时候提高一点英语成绩需要付出百分之一百的努力，所以英语教学的难度逐渐增大。在实际英语教学过程中，一线教师经常通过对于教学方式的研究来改进英语教学的方式方法，而电子白板的引入，使得英语教学工具更加多元化，教学方法由传统的板书教学模式转变为以电子课件为载体进行现代化教育。课堂上可以展示的内容更加丰富和多样化，这对于英语课程知识的理解以及传授有着良好的帮助。
　　5. 结束语
　　电子白板的引入革新了英语教学的工具，方便了对于英语课程知识点的展示以及相关背景文化的介绍。通过电子白板的应用，一方面优化了英语知识结构的展示方法，另一方面丰富了英语课程的内容，激发了高中阶段学生学习的兴趣;而在课堂教学过程中，电子白板又能让学生与教师互动起来，增强了课堂学习的氛围。整个教学工具的使用革新了高中英语教学的方法，提升了整个高中英语课堂教学的效果。因此对于高中英语课堂中电子白板的使用，教师应当加强自己的研究，不断提升自己数字化工具的使用水平，为英语课堂的现代化进步不断的做出探索。
　　（作者单位：江苏省阜宁县东沟中学）