论文部分内容阅读
在我短短几年的教育教学过程中，有痛苦，有无奈，有悲伤，也有眼泪，但更多的是快乐。虽然我的教学经验很少，但我有热情、激情、信心、耐力，我热爱我的职业。我和学生成为知心朋友，用我所知道的人生哲理去激励他们，促他们奋进，他们长大的同时，我也在成长，我们一起成长。
高一新生刚刚入学，我就发现我们班级一个叫做李阳的同学，上课总睡觉，注意力不集中。经过调查了解才发现，他经常通宵上网。为了帮助他改掉这个毛病，首先，我先找他聊聊，并不是责备，就像家长似的关心问候，但他并不领情，什么话都不说。我又让同学去和他交流，他仍是什么也不说。最后家长来，面对家长，他也是一句话没有。
我冥想苦思，总觉得他是在隐藏点儿什么，但是怎么能够让他开口说呢？怎么和他交流呢?
最后我上网和他联系，这才让他开口说出心中的秘密。其实也没有什么，但在他这个年纪，也许就是一件大事。
他在初中的成绩优异，但中考失利，没有取得好成绩，但是也是正式录取。在原来的初中，老师们都把他当作心头肉捧着，结果来到高中，没人在这么关心他，他有些失落。回到家父母也只关心他的成绩，并没有注意到他心理的变化，所以他迷恋上了网络游戏，在那里寻找自我，放松自我。
“有了心事，为什么不和老师、家长说呢？”
“因为我觉得自己能够解决，父母也不关心我，依靠别人也不行，没想到最后越陷越深，只想在网络中寻找刺激。”
“哪有父母不关心子女的，只是他们有时候用错了方法，选错了角度。你应该试着和他们沟通，说出自己的心里话，总说大家不了解你，你不说，大家从什么方面去了解你啊?”
“嗯，我知道了，老师，谢谢你。以后有什么事情我也可以和你在网上这么沟通吗？”
“当然可以！”
通过网上的这次交谈，我又发现了很多现实存在的问题，很多学生都不愿和家长聊天，而家长有时也没有时间去了解孩子。十七八岁的年纪，正是多愁善感的年龄，往往一件小事也会让他们悲春伤秋、唉声叹气，以为自己头顶的一片蓝天从此就会塌下来。他们像刺猬，外界的气息稍有不对，他们就会竖起身上的刺来抵御外界的侵扰，殊不知，这样的做法，不仅保护不了自己，而且还会伤害到他人。
我在高一（8）班课任，我从别的课任教师口中了解 ，该班有一个叫王欣的女生，对老师有莫名的反感，甚至有时有误会，并且非常不信任老师，要我特别小心地对待她，我很吃惊，大家互相都不了解，哪来的“反感”？
从初中升高中，刚换过老师，大家都有抵触情绪，这都可以接受，可能对我有误会、反感的不只她一个，这对我来说是个挑战，我不敢保证会赢得他们的信任，但我会尽我最大的努力。与学生相处，有一个原则——永远不要与学生为敌！无论学生用怎么复杂的眼光看我，我都要用平常心对待。
要赢得学生的信赖，首先要和他们建立感情，和他们做朋友。只有这样慢慢相处，在放松中消除他们对我的戒备心理，我才能真正赢得他们的信任。
一次周记批改，我看到王欣的作业上写着这样一段话——我是个喜欢简单的人，不会积极主动地去关心别人，只有我自己感兴趣的才会去关心，其他的事物对我来说无意义。我觉得我就是圆外的一点，永远和圆不会有交集。
看到她写的文字，我觉得她是个直爽的女孩，有着属于她自己的青春期的忧虑，和她谈话不用拐弯抹角，我可以有话直接说——看得出来，你是个直爽的女孩，但人就是生活在这样一个集体中，你永远无法摆脱这个集体，你只能去适应它、利用它。你以为你很成熟，其实并不是这样，恰恰相反，证明了你的单纯，很多事情要你去接触，你才能够发现它的实质，只用怀疑的眼光是不够的。
就这样一来二去的，我和她的书信往来渐渐多了，她不知不觉地对我敞开了心扉。我帮她分析她要做圆外的点的原因，经过分析，原因是她和人其他同学相处出现了障碍，我说：“你无法改变周围的世界，你只能改变你自己，改变你自己的性格，学会正确地处理同学之间的关系。“
在和学生交往的过程中，真诚是最重要的。通过真诚，我铺设了一条通往她心灵的路，打开了她的心灵之窗。
再后来，她由冷漠变得开朗，教室里有时也传出她的笑声。
我在讲课过程中，一直注意对学生德育方面的渗透。“教书育人”，不仅要教给学生知识，还要教给他们做人的道理。我在讲授《大堰河—我的保姆》时，里面说大堰河的手掌是厚大的，我让学生回忆自己母亲的手，自己母亲的手是什么样子的。原来母亲的手是和自己一样嫩嫩的，随着时间的流逝，也变得粗糙。“为什么会变得粗糙？”“照顾孩子。”“那我们应该怎么回报父母？”“好好学习。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。希望你们好好学习，用自己优异的成绩回报父母的爱。”
在教育学生的同时，我也想到了自己的父母，想到了他们含辛茹苦地把我养大，内心也很感动。
我们总习惯了去“教育”“改造”学生，却往往忽略了，学生本身是一个单独的个体，它具有他自己的灵魂与个性，你想要“改造”学生，这往往是徒劳的，这种做法也是不正确的，不合理的。只要在行为上不对他人造成伤害，就是合理的，就是值得尊重的。我们不要去试着塑造其人的灵魂，最重要的是沟通、交流，让彼此成为知心朋友，学会倾听与倾诉，在不知不觉中，走入他人的心灵，教会他做人的哲学，快乐地教学，这就是一种幸福。
高一新生刚刚入学，我就发现我们班级一个叫做李阳的同学，上课总睡觉，注意力不集中。经过调查了解才发现，他经常通宵上网。为了帮助他改掉这个毛病，首先，我先找他聊聊，并不是责备，就像家长似的关心问候，但他并不领情，什么话都不说。我又让同学去和他交流，他仍是什么也不说。最后家长来，面对家长，他也是一句话没有。
我冥想苦思，总觉得他是在隐藏点儿什么，但是怎么能够让他开口说呢？怎么和他交流呢?
最后我上网和他联系，这才让他开口说出心中的秘密。其实也没有什么，但在他这个年纪，也许就是一件大事。
他在初中的成绩优异，但中考失利，没有取得好成绩，但是也是正式录取。在原来的初中，老师们都把他当作心头肉捧着，结果来到高中，没人在这么关心他，他有些失落。回到家父母也只关心他的成绩，并没有注意到他心理的变化，所以他迷恋上了网络游戏，在那里寻找自我，放松自我。
“有了心事，为什么不和老师、家长说呢？”
“因为我觉得自己能够解决，父母也不关心我，依靠别人也不行，没想到最后越陷越深，只想在网络中寻找刺激。”
“哪有父母不关心子女的，只是他们有时候用错了方法，选错了角度。你应该试着和他们沟通，说出自己的心里话，总说大家不了解你，你不说，大家从什么方面去了解你啊?”
“嗯，我知道了，老师，谢谢你。以后有什么事情我也可以和你在网上这么沟通吗？”
“当然可以！”
通过网上的这次交谈，我又发现了很多现实存在的问题，很多学生都不愿和家长聊天，而家长有时也没有时间去了解孩子。十七八岁的年纪，正是多愁善感的年龄，往往一件小事也会让他们悲春伤秋、唉声叹气，以为自己头顶的一片蓝天从此就会塌下来。他们像刺猬，外界的气息稍有不对，他们就会竖起身上的刺来抵御外界的侵扰，殊不知，这样的做法，不仅保护不了自己，而且还会伤害到他人。
我在高一（8）班课任，我从别的课任教师口中了解 ，该班有一个叫王欣的女生，对老师有莫名的反感，甚至有时有误会，并且非常不信任老师，要我特别小心地对待她，我很吃惊，大家互相都不了解，哪来的“反感”？
从初中升高中，刚换过老师，大家都有抵触情绪，这都可以接受，可能对我有误会、反感的不只她一个，这对我来说是个挑战，我不敢保证会赢得他们的信任，但我会尽我最大的努力。与学生相处，有一个原则——永远不要与学生为敌！无论学生用怎么复杂的眼光看我，我都要用平常心对待。
要赢得学生的信赖，首先要和他们建立感情，和他们做朋友。只有这样慢慢相处，在放松中消除他们对我的戒备心理，我才能真正赢得他们的信任。
一次周记批改，我看到王欣的作业上写着这样一段话——我是个喜欢简单的人，不会积极主动地去关心别人，只有我自己感兴趣的才会去关心，其他的事物对我来说无意义。我觉得我就是圆外的一点，永远和圆不会有交集。
看到她写的文字，我觉得她是个直爽的女孩，有着属于她自己的青春期的忧虑，和她谈话不用拐弯抹角，我可以有话直接说——看得出来，你是个直爽的女孩，但人就是生活在这样一个集体中，你永远无法摆脱这个集体，你只能去适应它、利用它。你以为你很成熟，其实并不是这样，恰恰相反，证明了你的单纯，很多事情要你去接触，你才能够发现它的实质，只用怀疑的眼光是不够的。
就这样一来二去的，我和她的书信往来渐渐多了，她不知不觉地对我敞开了心扉。我帮她分析她要做圆外的点的原因，经过分析，原因是她和人其他同学相处出现了障碍，我说：“你无法改变周围的世界，你只能改变你自己，改变你自己的性格，学会正确地处理同学之间的关系。“
在和学生交往的过程中，真诚是最重要的。通过真诚，我铺设了一条通往她心灵的路，打开了她的心灵之窗。
再后来，她由冷漠变得开朗，教室里有时也传出她的笑声。
我在讲课过程中，一直注意对学生德育方面的渗透。“教书育人”，不仅要教给学生知识，还要教给他们做人的道理。我在讲授《大堰河—我的保姆》时，里面说大堰河的手掌是厚大的，我让学生回忆自己母亲的手，自己母亲的手是什么样子的。原来母亲的手是和自己一样嫩嫩的，随着时间的流逝，也变得粗糙。“为什么会变得粗糙？”“照顾孩子。”“那我们应该怎么回报父母？”“好好学习。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。希望你们好好学习，用自己优异的成绩回报父母的爱。”
在教育学生的同时，我也想到了自己的父母，想到了他们含辛茹苦地把我养大，内心也很感动。
我们总习惯了去“教育”“改造”学生，却往往忽略了，学生本身是一个单独的个体，它具有他自己的灵魂与个性，你想要“改造”学生，这往往是徒劳的，这种做法也是不正确的，不合理的。只要在行为上不对他人造成伤害，就是合理的，就是值得尊重的。我们不要去试着塑造其人的灵魂，最重要的是沟通、交流，让彼此成为知心朋友，学会倾听与倾诉，在不知不觉中，走入他人的心灵，教会他做人的哲学，快乐地教学，这就是一种幸福。