【摘 要】
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目的：探讨对分易应用于《健康评估》课程的教学效果，探索构建护理学本科应用型人才培养学业评价体系。方法：将商洛学院2019级本科护理学专业学生77人，随机分为试验组38人和对照组39人，试验组采用基于对分易的混合式教学方法，对照组采用传统授课方法。以总评成绩、自主学习能力、教学效果反馈为评价指标，比较两种教学模式的教学效果。结论：依托对分易的混合式教学模式有利于激发学生学习动机，提高学习成绩，培养良
【基金项目】
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商洛学院2020年教育教学改革项目：基于互联网+对分易混合式教学在《健康评估》课程中的应用研究（项目编号：20jyjx37）；
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目的：探讨对分易应用于《健康评估》课程的教学效果，探索构建护理学本科应用型人才培养学业评价体系。方法：将商洛学院2019级本科护理学专业学生77人，随机分为试验组38人和对照组39人，试验组采用基于对分易的混合式教学方法，对照组采用传统授课方法。以总评成绩、自主学习能力、教学效果反馈为评价指标，比较两种教学模式的教学效果。结论：依托对分易的混合式教学模式有利于激发学生学习动机，提高学习成绩，培养良好的自主学习和独立能力。
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