【摘 要】
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文章建立在心理思维认知的性格色彩学视角下,研究大学生不同性格影响的数学思维差异,运用观察法、综述分析等方法,结合4种性格色彩红、蓝、黄、绿所对应的多血质、抑郁质、胆
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文章建立在心理思维认知的性格色彩学视角下,研究大学生不同性格影响的数学思维差异,运用观察法、综述分析等方法,结合4种性格色彩红、蓝、黄、绿所对应的多血质、抑郁质、胆汁质及粘液质的性格特点,对大学生的12种数学思维方式进行分类研究,并由不同性格差异而影响数学思维差异进行分析。研究表明,不同性格的大学生数学思维存在诸多差异,如多血质的红色性格较擅长建模思维、符号思维和归纳思维;而粘液质绿色性格则擅长对应思维、类比思维和转化思维。通过大学生的不同性格特点做出诊断,在培养大学生数学教学过程的思维差异而导致的影响给
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