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“有理数的混合运算”一课中,执教教师精心设计、有效调控,引导学生发现、提出问题并合作分析、解决问题,注重让学生在交流分享中感受法则的合理性,体会优算,同时积累数学活动经验,使得枯燥的运算增添了思维的生长点和推理的逻辑性,使灵动的课堂、精彩的生成散发着浓浓的数学味道,同时也展现了教师扎实的教学功底和较好的数学素养.