【摘 要】
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产教融合是推进高素质创新型和应用型人才教育教学改革的主线。遵循产教融合的内在教育规律,可以将其划分为导入期、成长期、成熟期和蜕变期四个发展阶段。当前,产教融合已从
【基金项目】
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2018年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“交易成本视角下高职院校产教融合集成化实践平台构建研究”(B-b/2018/03/06),2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“从单一走向协同:面向新工科的集成化产教融合平台构建研究”(18YJC880047)
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产教融合是推进高素质创新型和应用型人才教育教学改革的主线。遵循产教融合的内在教育规律,可以将其划分为导入期、成长期、成熟期和蜕变期四个发展阶段。当前,产教融合已从导入期转入快速推进的成长期。如果依旧单纯沿袭导入期的“政府主导”推进动力,难以有效解决公共政策管制俘获、公共资源效用侵蚀、逆向选择与道德风险等问题,致使“政府主导”的推进动力失灵。新时代赋予了产教融合“质量第一、技术领先、开放共享和可持续发展”的高质量发展寓意,不仅要走集约化的内涵式增长路径,而且要正视相关主体的差异化利益诉求。当前需要推进体制机
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