论文部分内容阅读
随着经济和文化的快速发展，如何培养一个德智全面发展的人才成为社会、学校和家长们面临的重要课题。在当前社会经济和文化的发展环境，家庭和学校在对下一代发挥其教育职能时面临着教育资源如何在智育教育和德育教育间分配并由此产生机会主义行为的问题。文章根据家庭和学校的教育特点，利用博弈理论建立机会主义行为模型研究二者在当前教育环境下对下一代德育教育合作中的行为策略，研究结果表明，二者的教育属性及可识别程度是影响机会主义行为演化的重要影响因素，并据此提出相关建议，以避免家庭和学校在德育教育合作中机会主义行为的产生。