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目前，课堂教学改革町渭是“轰轰烈烈”，先学“洋思”教学法，后又学“札郎口”教学法，有的教师新的教学法没学成，原来的教学法也不适应新形势，出现了“东施效颦”的结果，发出“教了这么多年的书，现在不会上课了”的感慨。学科不同，各学校的教学设施、教学条件不同，不同学校、不同班级的学生学习情况也不同，没有哪种教学法能够原封不动照搬、照抄。教师应依据所教学科的特点，学校的具体教学条件、教学设施，以及学生的实际学习水平、学习状况．打造出适合本学科实际，又自己便于操作的体现新教育教学理念的课堂教学模式。