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廖磊版畫作品
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【摘 要】
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廖磊版畫作品
【出 处】
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歌海
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
西安建筑科技大学的混凝土结构设计课程是土木工程专业核心课程和国家首批一流本科线下课程,课程内容主要包括混凝土梁板结构、单层工业厂房结构、多高层建筑结构。在专业教育的同时,为培养学生的家国情怀、科学精神、工匠精神、法治精神、担当精神、人文素养,以更好提升学生综合素养,课程教学团队充分依托“名师、名课、名专业”三方面优势,提出专业教育与思政教育深度融合的“双核心”课程建设理念,重点开展课程思政教学体系设计、课程思政教学模式创新、课程思政案例库建设等工作,初步形成“三阶段”教师课程思政教学能力提升体系、“四要素
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摘要：工程结构抗震与防灾课程建设对培养德才兼备的防灾减灾综合型人才至关重要。为了落实立德树人的根本任务，丰富教学素材与授课方法，提升课堂活跃度，保证课程教学质量，文章结合典型工程灾害案例，通过专业化解读与课堂小组的讨论分析，建立了“浸润式”思政课堂教学模式， 采用课程教师主讲与国际知名专家专题授课相结合的教学方式，开展了课程的双语互动教学实践，加强课程实践教学，促进学生对工程结构抗震与防灾知识的
遵循习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,坚持“立德树人”为课程思政之本,在改革方向、体系构建和队伍建设三个层面,凝练工程学科专业课程群课程思政改革的基本理念。基于马克思主义认识论,立足工程学科专业课程内涵构建课程思政体系,将工程背景、工程实例、工程历史、工程哲学、治学传统、学科历史等作为层级式课程思政载体,通过阐析各层级课程思政的主要元素,引导学生胸怀大局、立鸿鹄志、探寻规律,达到提升思想境界、厚植家国情怀的课程思政育人目标。阐述课程思政改革所取得的成效,指出学校和学科的深厚历史传
[摘 要]非物质文化遗产蕴含丰富的思想政治教育内容，是地方高校推进课程思政改革和建设的重要资源。基于课程思政理念的高校非物质文化遗产课程教学体系建设应以立德树人为出发点和落脚点，以文化传承与实践创新为两翼进行课程目标、课程内容、课程实践、课程评价的课程体系建构。面对当前高校非物质文化遗产课程教学存在的问题，强调在教学环节要紧扣育人育才的“双育人”目标，立足学生主体的个性化需求，通过教学实践和学生习
“地理环境决定论”是由孟德斯鸠开始,历经许多西方学者反复论证才发展起来的一种文化地理学理论,认为世界上所有的文化(包括文学和艺术)的起源、产生、形成和发展,都是由特
摘要：随着教育改革创新的不断深入，为推动现代教育技术与教育教学的深度融合，提高高等工程教育的教学质量，根据桥梁工程课程教学所面临的新形势，引入基于OBE理念的PBL教学方法并应用于教学中。桥梁工程作为土木工程专业开设的一门基础 理论课程，具有知识面广、实践性强、难度大的特点。结合教学经历和学生反馈，对桥梁工程教学内容、教学法的目标分解、教學法实施与应用进行改革，从“以问题为主线、教师为主导、学生
摘要：为响应教育部关于深入推进信息技术与高等教育实验教学的深度融合，不断加强高等教育实验教学优质资源建设与应用，着力提高高等教育实验教学质量和实践育人水平的号召，同济大学土木工程学院在国家级实验教学示范中心土木工程实验教学中心平台支撑下，建设了混凝土构件受力性能虚拟实验教学平台。平台围绕混凝土构件的测试过程，包括实验设计、试件制作和准备、实验加载、实验量测、实验分析等环节，与混凝土结构基本原理课程
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