随着社会的不断进步，在课堂教学中要不断进行变革。英语已经成为了一门基础课程，在农村小学英语教学中，教师也要注重教学方法的选用。在小学英语教学中，教师要善于运用混合学习做好英语教学工作。
　　一、混合式学习的提出及其内涵
　　随着网络技术的发展和Intet的普及，信息技术以惊人的速度改变着学生的学习方式。1999年，美国专家JayCross最先提出E—leing这个名词，掀起了人们对E—leing的热情。它采用大量的现代教育技术，打破了时间和空间的限制。与传统课堂相比，它更能发挥学生学习的主动性，更能满足学生的个性化需求．有的学者甚至认为它会使“没有围墙的大学”取代传统的学校教育。然而，随着对E—leing研究和实践的深入，人们发现单纯的E—leing~并非至善至美，其弊端日益明显，它并不像想象的那么有效，并非所有的教学对象、学习内容都适合采用E—leing的学习方式．而且缺少了教师的深度参与，学：习效果也并不是特别理想。于是，人们开始理性对待E—leing，并对它进行反思，认为传统课堂教学和E—leing各具利弊．E—leing不能取代传统的课堂教学，不会取代学校教育但是会极大地改变课堂教学的目的和功能。国际教育界和培训界也逐渐达成共识：只有将传统课堂教学和E—leing结合起来．取长补短．才能达到最佳的学习效果。在此背景下，混合式学习的概念应运而生。