【摘 要】
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在新课改持续推动的背景下,诸多新型的教育方式不断涌现,为老师教学的开展提供了更多的支持.任务教学法就是其中的一种,是以构建主义为基础,以任务为主要形式,进行知识传授,引导学生积极探索、多维互动的教学形式.所以,在现阶段,小学老师在信息技术教学中可以适当促进任务驱动教学法有效运用,使学生的学习效果变得更好.
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在新课改持续推动的背景下,诸多新型的教育方式不断涌现,为老师教学的开展提供了更多的支持.任务教学法就是其中的一种,是以构建主义为基础,以任务为主要形式,进行知识传授,引导学生积极探索、多维互动的教学形式.所以,在现阶段,小学老师在信息技术教学中可以适当促进任务驱动教学法有效运用,使学生的学习效果变得更好.
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在传统的小学数学课堂教学中,老师为了在有限的课堂时间内完成教学任务,采用满堂灌的形式,要求学生记忆的内容较多,而思考的时间较少,学习深度不够.老师更注重提升学生的学业水平,只注重对书本知识的传授,而忽略了对学生学习能力的培养.学生的学习是简单的、被动的,更多的时候是在进行机械性记忆与练习.
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