【摘 要】
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同一个平台不同群体的跨文化教育,是当前我国职业教育面临的一个新问题。调查发现,不同群体在对经济社会状况的满意度、对所学专业的满意度、对所在学校人际关系的满意度以及
【基金项目】
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教育部2011年社会科学基金一般规划项目《藏族跨区教育及其对经济社会的影响——以四川藏区9＋3援藏教育工程为例》（11YJA850022）, 中国博士后科学基金特别资助项目《藏传佛教与藏区农业发展研究》（2012T50004）, 国家社科基金重大特别委托项目《藏族牧民定居的经济社会绩效调查》（XZ1214）,主持人：文艳林
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同一个平台不同群体的跨文化教育,是当前我国职业教育面临的一个新问题。调查发现,不同群体在对经济社会状况的满意度、对所学专业的满意度、对所在学校人际关系的满意度以及文化信仰和恋爱的满意度等方面,具有明显差异,这些差异正是给跨文化职业教育带来挑战的关键所在,应当从消除体制差别、改善专业结构等方面进行调适,以建构和谐的职业教育体制。
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