【摘 要】
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新课程下化学课堂教学改革积极倡导自主、合作、探究性的学习方式.所谓探究性学习是指学生在学习过程中自主发现问题、分析研究和解决问题,并不断发现新的问题的过程.探究性
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新课程下化学课堂教学改革积极倡导自主、合作、探究性的学习方式.所谓探究性学习是指学生在学习过程中自主发现问题、分析研究和解决问题,并不断发现新的问题的过程.探究性学习强调学生学习方式的改变.基于探究性学习的问题教学正是源于对学生学习方式改变的一种教学新模式.它通过教师在课堂上学生问题动态生成和活动中,让学生主动地面临问题,亲身体验问题的产生、问题的解决、产生新问题的过程,从而实现情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法的目标,并以此激发学生的问题意识和批判精神,促进学生学习方式的改变.
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中国文化，用“华夏文明”来命名，本身就是一种象形思维的聪明。 单从字面来看，华者，花也。夏者，一只斑斓的兽皮。如此，华夏二字，从字形上就在诠释着一份文明的特质，简而化之，可谓花纹与兽纹。 这其中，华所喻示着的是中原的农耕文明，采摘为业，安适、悠闲，故而尚静。夏所喻示着的是游牧文明，驰骋狩猎，血性、追逐，故而尚动。如此，一静一动，一雅一烈，相容相吸，故成华夏。 用了这样的观点，顺着地图上的那条
西出阳关,是一种孤独. 少年时不懂得孤独,喜欢“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句诗,那时只知道这是朋友间殷殷的牵挂和眷恋之情. 如今读来,却另有一番复杂的滋味. 那
这座江南风格的六重院落带着自己的往事,笔直地坐在丝绸古道的深处,坐在自己的影子里,静雅、古旧,像明清线装小说的一幅插图,远看,古意悠远;近看,古色照人.rn院里的一砖一瓦,
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天堂的水声响了。 自祁连山的冰肌玉骨，带着雪的轻盈、冰的高洁、雨的机敏、山石的刚强，点点滴滴、潺潺涓涓、叮叮咚咚，汇成一条条活泼泼、清朗朗的小溪，唱着、笑着、挤着、涌着，走出蜿蜒跌宕的千曲百绕，汇聚成一条石羊大河，汹涌澎湃、大浪滔天，卷起千堆白雪。她以万马奔腾之势，以雷鸣地震之声；以千年万年的不停不歇，以锲而不舍、金石可镂的执著，向北，向着北方奔流而去。 她像一柄锐利闪光的银色之剑，劈开腾格里
一座百米高的小山能有什么内存？不走近它看不出它的独到之处，不攀缘到它的怀抱不知道它的博大精深；看不到它的独到之处就不能目睹立体的历史画卷；看不到它的博大精深就很难理解佛文化的源远流长。 印象中的西北大漠荒原、黄土高坡、沟壑纵横，没想到甘肃天水市有着江南葱茏润泽的韵致，有着“天河注水”故事的城市又因麦积山的魅力，平添一个美丽的注脚。 山不在高，有仙则名。麦积山的名字通俗易懂，平淡无奇，因其状如麦
深化教学改革,全面提高学生素质,是时代要求.而转变学生学习方式,倡导以“主动参与,乐于探究、交流与合作”为主要特征的学习方式,是我国当前教学改革的重点之一.在合作、竞
摘 要：随着核心素养培养理念的提出，学校教育机构也越来越关注对学生核心素养的引导、培养和训练，作为高中生，如何在学校教师的指导下，加快提升自身的化学核心素养是十分重要的。本文围绕高中化学学科核心素养的学习和理解进行了探讨，分别从三个方面做了论述，分别为学习和理解高中化学知识体系，构建化学核心素养的基础；注重高中化学知识在实际中的应用，提升情感认知能力和探索创新能力；训练化学思维体系的形成，为多学科
中学作文教学是一个沉重的话题.教师煞费苦心地出题,学生绞尽脑汁地写作,师生双方都感到苦不堪言.因此,回归作文的本位,提高作文教学的实效性,无疑应是作文教学的当务之急.rn
所谓“素质”有两种含义:一是自然素质,即心理学对素质的解释,一般指有机体天生具有的某些解剖和生理的特性,主要指神经系统、脑的特征,以及感官、运动器官的特性,是能力发展