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目前，普通高校的植物学野外实习课程的重点就是带领学生到野外了解和认识多种类植物，这就要求学生要掌握基本的植物分类方法，但是对于种类繁多且区别细微的植物，学生往往难以区分和掌握。因此，用什么方法指导学生学习植物分类就是当务之急。而心理学的认知迁移理论恰是解决这一难题的办法和途径。将概述认知迁移理论的内容及通过例证来讲述如何将这一理论与实际教学相结合，希望对植物学野外实习工作能够起到帮助作用。