论文部分内容阅读
标点不同于文字。文字是记录语言的符号，而标点是辅助文字记录语言的符号。任何文字都是音、形、义的统一体，而标点，只有形体，只能表示停顿、语气和词语的特殊意义，且一般说来是没有声音的。但发展到今天，某些标点在一定的语言环境里，具有一般的词汇意义，兼有了部分文字的功能，有时必须读出声音，才能达其意。以下几种情况的标点就需要读出声音。
一、文字的替代符号
有些标点符号实质上是用来代替文字，是文字的简写形式，一般得读出其所替代的文字的声音。例如：
1．代替号（～），经常用于字典、词典中，代替前面已经出现的字词，读如它所替代的字词之音。
（1）【求实】qíu shí讲求实际：提倡～精神。（《现代汉语词典》）
其中的代替号“～”读作“求实”。
2．虚缺号（□），用来标明文章中所缺少的部分，可读作“某”。
（2）后面也照见了丁子街头破匾上“古□亭口”这四个黯淡的金字。（鲁迅《药》）
其中的虚缺号“□”读作“某”。
3．隐讳号（×），用来代替统指性的词语和不需要或不便说出的词语，可读作“某’；出于避污而代替说话人口语中的污言秽语和詈词中的脏字眼，可读作“叉”。
（3）请注意，本次赠阅本刊收读人，必须是××中学语文组。（《杂文选刊》1996年第11期）
（4）顿时，这个审查对象急得狗一样叫了起来……×她妈，都是他的主意，要完咱一块完。（《公安生活报》203期）
例（3）的“××中学”读作“某某中学”，例（4）的“×她妈”中“×”,既然是为了避污，就不能读出本字“日”或“肏”，可读作“叉”。
4．斜线号（／），用于复合单位之间，读作“每”；用于横式书写的分子、分母之间，读作“（分母）分之（分子）”。
（5）猪肉的价格是12元／公斤。
（6）海湾国家贮存着全球1／2的石油。
例（5），“12元／公斤”读作“每公斤12元”或“12元每公斤”；例（6），“1／2”读作“二分之一”。
5．表示存疑或生卒年不详的问号（？），读作“估计”、“约”或“生年不详’、“卒年不详”。
（7）前年在温州师范学校图书馆中，翻看《小方壶舆地丛钞》的目录，里面全（？）是游记，虽然已是过时货，却颇引起我的向往之诚。（朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》）
（8）孟子（前370？-289？），名轲，邹（今山东邹县）人。（游国恩《中国文学史》）
（9）司马迁（约前145或前135——？）西汉史学家、文学家和思想家。（《辞海》）
例（7）的“全（？）是游记”读作“估计全是游记”，例（8）的“前370？——289？”可读作“约前370至约前289”，例（9）的“约前145或前135——？”可读作“约前145或前135，卒年不详”。
6．表示需填空的括号，可读作“何”或“什么”。
（10）既生瑜，（ ）生亮？（《人民日报》1995年3月22日）
此类例子考试中最常见，这里是作为标题，给人一种新奇感。
此外还有连接号（-）或浪纹号（～），用在相关的数字之间，表示时间、空间或其他量的范围，可读作“至”或“到”，用在相关的字母、阿拉伯数字之间，表示产品型号（有时也用斜线号），读作“杠”；比点号（：），表示比例或时间可读作“比”或“点”；箭头号（→），表示句式转换可读作“变成”,表示推导，可读作“推出”。如此等等，絮不一一例举。
当然，也有一些文字替代符号，不必读出声。还有一些可读出声也可不读出声。
（11） ’98海尔旋风（《工人日报》1998年6月23日）
（12）联系电话：0578-2271317-5215
例（11）中的省年号（’）不必念出声，例（12）前一个半线号可读作“杠”，也可不读，后一个半线号则要读作“转”。
二、标点名称的省略
在使用某一符号名称时，有时直接使用该符号，读时应读出这一符号名。如：
（13）后来文字改为横行，引号借用英文的“ ”，引文之内用‘ ’。（吕淑湘《关于引号的意见》）
上例中“”读作“双引号”，‘ ’读作“单引号”。
多数情况是为了达到语言表达简洁、直观、形象等修辞效果，如：
（14）即使每个人的人生未必都能成为一个“！”，也应该成为一个圆满的“。”。（《散文选刊》）
例（14）中“！”读作“感叹号”，“。”读作“句号”。
更多情况用于标题，使标题更醒目、更传神、更新奇、更具魅力，如：
（15）从“？”到“！”——《驿路梨花》浅析（《修辞学习》1996年第3期）
（16）！！！！！！（《小说选刊》1986年第2期）
（17）□□（《台湾文学选刊》1982年第2期）
例（15）读作“从疑问号到感叹号”，例（16）读作“六个感叹号”，例（17）读作“两个虚缺号”或“无题”。
三、避免歧义的变通处理
除了上述两类标点需读出声音外，有些平时不需念出声的标点，在广播稿、演讲稿中为避免朗读或演说时产生歧义，需作一些变通处理，也要读出声来。例如：书名号（《 》），根据作品的性质等具体情况，可读作“小说”、“散文”、“电影”、“电视剧”等；破折号（——），表示解说、总括意义时，可读作“这就是”、“即”等；省略号（……），表列举时，可读作“等等”、“之类”、“什么的”等；顿号（、），表并列关系时，可读作“和”、“以及”等；引号（“”），表否定或讽刺时，可读作“所谓”、“带引号的”等；示亡号（□），在人名后加读“已故”……而在听写等语言活动中，为了便于听写者准确地记下来，每个标点符号都需读出声来，有时还需读得非常清楚，什么“单引号”“双引号”“左引号”“右引号”“括号”“反括号”等都得读出来。
以上只是把需要读出声的标点作一简单的归类分析，至于读音的深层原因和读音规范，还值得以后作更深入的探讨。
（蒋琼，浙江丽水学院外国语学院）
一、文字的替代符号
有些标点符号实质上是用来代替文字，是文字的简写形式，一般得读出其所替代的文字的声音。例如：
1．代替号（～），经常用于字典、词典中，代替前面已经出现的字词，读如它所替代的字词之音。
（1）【求实】qíu shí讲求实际：提倡～精神。（《现代汉语词典》）
其中的代替号“～”读作“求实”。
2．虚缺号（□），用来标明文章中所缺少的部分，可读作“某”。
（2）后面也照见了丁子街头破匾上“古□亭口”这四个黯淡的金字。（鲁迅《药》）
其中的虚缺号“□”读作“某”。
3．隐讳号（×），用来代替统指性的词语和不需要或不便说出的词语，可读作“某’；出于避污而代替说话人口语中的污言秽语和詈词中的脏字眼，可读作“叉”。
（3）请注意，本次赠阅本刊收读人，必须是××中学语文组。（《杂文选刊》1996年第11期）
（4）顿时，这个审查对象急得狗一样叫了起来……×她妈，都是他的主意，要完咱一块完。（《公安生活报》203期）
例（3）的“××中学”读作“某某中学”，例（4）的“×她妈”中“×”,既然是为了避污，就不能读出本字“日”或“肏”，可读作“叉”。
4．斜线号（／），用于复合单位之间，读作“每”；用于横式书写的分子、分母之间，读作“（分母）分之（分子）”。
（5）猪肉的价格是12元／公斤。
（6）海湾国家贮存着全球1／2的石油。
例（5），“12元／公斤”读作“每公斤12元”或“12元每公斤”；例（6），“1／2”读作“二分之一”。
5．表示存疑或生卒年不详的问号（？），读作“估计”、“约”或“生年不详’、“卒年不详”。
（7）前年在温州师范学校图书馆中，翻看《小方壶舆地丛钞》的目录，里面全（？）是游记，虽然已是过时货，却颇引起我的向往之诚。（朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》）
（8）孟子（前370？-289？），名轲，邹（今山东邹县）人。（游国恩《中国文学史》）
（9）司马迁（约前145或前135——？）西汉史学家、文学家和思想家。（《辞海》）
例（7）的“全（？）是游记”读作“估计全是游记”，例（8）的“前370？——289？”可读作“约前370至约前289”，例（9）的“约前145或前135——？”可读作“约前145或前135，卒年不详”。
6．表示需填空的括号，可读作“何”或“什么”。
（10）既生瑜，（ ）生亮？（《人民日报》1995年3月22日）
此类例子考试中最常见，这里是作为标题，给人一种新奇感。
此外还有连接号（-）或浪纹号（～），用在相关的数字之间，表示时间、空间或其他量的范围，可读作“至”或“到”，用在相关的字母、阿拉伯数字之间，表示产品型号（有时也用斜线号），读作“杠”；比点号（：），表示比例或时间可读作“比”或“点”；箭头号（→），表示句式转换可读作“变成”,表示推导，可读作“推出”。如此等等，絮不一一例举。
当然，也有一些文字替代符号，不必读出声。还有一些可读出声也可不读出声。
（11） ’98海尔旋风（《工人日报》1998年6月23日）
（12）联系电话：0578-2271317-5215
例（11）中的省年号（’）不必念出声，例（12）前一个半线号可读作“杠”，也可不读，后一个半线号则要读作“转”。
二、标点名称的省略
在使用某一符号名称时，有时直接使用该符号，读时应读出这一符号名。如：
（13）后来文字改为横行，引号借用英文的“ ”，引文之内用‘ ’。（吕淑湘《关于引号的意见》）
上例中“”读作“双引号”，‘ ’读作“单引号”。
多数情况是为了达到语言表达简洁、直观、形象等修辞效果，如：
（14）即使每个人的人生未必都能成为一个“！”，也应该成为一个圆满的“。”。（《散文选刊》）
例（14）中“！”读作“感叹号”，“。”读作“句号”。
更多情况用于标题，使标题更醒目、更传神、更新奇、更具魅力，如：
（15）从“？”到“！”——《驿路梨花》浅析（《修辞学习》1996年第3期）
（16）！！！！！！（《小说选刊》1986年第2期）
（17）□□（《台湾文学选刊》1982年第2期）
例（15）读作“从疑问号到感叹号”，例（16）读作“六个感叹号”，例（17）读作“两个虚缺号”或“无题”。
三、避免歧义的变通处理
除了上述两类标点需读出声音外，有些平时不需念出声的标点，在广播稿、演讲稿中为避免朗读或演说时产生歧义，需作一些变通处理，也要读出声来。例如：书名号（《 》），根据作品的性质等具体情况，可读作“小说”、“散文”、“电影”、“电视剧”等；破折号（——），表示解说、总括意义时，可读作“这就是”、“即”等；省略号（……），表列举时，可读作“等等”、“之类”、“什么的”等；顿号（、），表并列关系时，可读作“和”、“以及”等；引号（“”），表否定或讽刺时，可读作“所谓”、“带引号的”等；示亡号（□），在人名后加读“已故”……而在听写等语言活动中，为了便于听写者准确地记下来，每个标点符号都需读出声来，有时还需读得非常清楚，什么“单引号”“双引号”“左引号”“右引号”“括号”“反括号”等都得读出来。
以上只是把需要读出声的标点作一简单的归类分析，至于读音的深层原因和读音规范，还值得以后作更深入的探讨。
（蒋琼，浙江丽水学院外国语学院）