职业学校数学教学中的乐学初探

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中职学生在不同程度上由于基础差,底子薄,表现出对数学学习热情不高,兴趣淡薄。在职业学校数学教学中,通过创设良好的学习情景,激发学生的主动性,积极参与意识,鼓励学生自主探索与合作交流,提高学生的创新能力。围绕"乐学"指导思想,在课堂上进行了有效地尝试。
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