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合作学习的研究与开展始于上世纪四五十年代的美国，多伊奇创立“目标结构”学说后，经过实验、研究，逐步完善了合作学习的理论与教学方法。针对学生个体或群体的学习，目标结构学说把学习分成三种类型：合作型、竞争型和个体化型。竞争目标结构学习中，同学间的学习关系是竞争、
例说数学教学中的“合作学习”
【摘 要】
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合作学习的研究与开展始于上世纪四五十年代的美国，多伊奇创立“目标结构”学说后，经过实验、研究，逐步完善了合作学习的理论与教学方法。针对学生个体或群体的学习，目标结构学说
【机 构】
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广西南宁市第三中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2004年1期
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