【摘 要】
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文章采用实验研究法,以1.0、1.25和1.5倍速播放有字幕和无字幕的MOOC视频,分析视频播放速度对学习者认知加工情况的影响,结果发现:MOOC视频播放速度调整导致画面信息量、解说
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“学习投入视角下移动学习资源优化设计的实证研究”(项目编号：18YJC880015)的阶段性研究成果;国家自然科学基金项目“移动学习环境下学习投入的动态变化机制与资源支持研究”(项目编号：61907013);河南省哲学社会科学规划项目“移动互联网环境下大学生学习投入对学习收获的影响及干预研究”(项目编号：2019BJY009)资助
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文章采用实验研究法,以1.0、1.25和1.5倍速播放有字幕和无字幕的MOOC视频,分析视频播放速度对学习者认知加工情况的影响,结果发现:MOOC视频播放速度调整导致画面信息量、解说语速和内容节奏的变化,进而影响学习者的认知加工过程。适当加快播放速度有利于学习者的认知加工,但速度过快则会对学习者的认知加工起到负面影响,而1.25倍速是较为理想的MOOC视频播放速度。播放速度加快时,字幕可以辅助学习者进行认知加工,降低认知负荷。有字幕时,学习者可接受的速度范围较大,1.0、1.25和1.5倍速的学习效果无显
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