县域内小学科学教师专业发展考核评价工作的探索与思考——以江苏省句容市科学教师队伍建设为例

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区域内教师专业发展是个永恒的话题和课题,如何运用外部考核评价机制调动教师自我发展的内驱力?在对江苏省句容市小学科学教师队伍建设现状调查分析的基础上,分块评价和过程评价相结合,能提升常态工作的规范性;分类评价和绩效评价相结合,能提升重点工作的实效性;分档评价和综合评价相结合,能提升考核工作的激励性。
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