【摘 要】
：
为深入开展优质护理服务,实施护士分层次使用,体现动态化、扁平化管理,但这在电子稿打印的排班表上无法体现.为了解决此问题,我科充分利用护士站的白板护理信息栏,将护理组长、主要组员、次要组员的姓名用PVC磁片制成9cm×3 cm的标牌,将值班的护理组长及组员的PVC磁片姓名牌贴到白板对应位置上,护士长每天根据患者总数、危重患者数、手术患者数等情况,将分管的患者床号写在相应的姓名牌后。
【机 构】
：
223300南京医科大学附属淮安第一医院甲乳外科,223300南京医科大学附属淮安第一医院护理部
论文部分内容阅读
为深入开展优质护理服务,实施护士分层次使用,体现动态化、扁平化管理,但这在电子稿打印的排班表上无法体现.为了解决此问题,我科充分利用护士站的白板护理信息栏,将护理组长、主要组员、次要组员的姓名用PVC磁片制成9cm×3 cm的标牌,将值班的护理组长及组员的PVC磁片姓名牌贴到白板对应位置上,护士长每天根据患者总数、危重患者数、手术患者数等情况,将分管的患者床号写在相应的姓名牌后。
其他文献
重症监护病房(ICU)是一个危重患者密集、病情多变的场所,是急救知识密集,高超医疗技术设备密集的地方,其护理工作特点为工作节奏快、临床护理任务重、连续工作时间长、机器仪表操作复杂、白班和夜班频繁轮转等,这些特点常常导致ICU护士工作压力增大、疲倦感水平明显增加[1-3],因此对ICU护士的身心健康产生不同程度的影响.本文通过综述国内外ICU护士压力的文献,探讨ICU护士产生的压力源,采取适当的应对
目的 比较运用过渡期护理模式和传统护理模式在护理居家腹膜透析患者时并发症发生率的差异.方法 选择2007年1月至2009年12月行腹膜透析置管手术患者共58例作为传统护理模式组,无专职固定医师和护士,患者住院期间和门诊随访期间非同一组医护人员；选择2010年1月至2012年1月行腹膜透析置管手术患者共66例作为过渡期护理模式组,由过渡期护理团队对腹膜透析患者实施全程管理,包括置管前评估、术后操作培
目的 探讨心理护理对肺栓塞患者的效果.方法 将52例肺栓塞患者,随机分为实验组及对照组各26例.对照组患者对其做肺栓塞治疗的常规护理及健康知识教育,实验组患者在此基础上给予心理护理干预.采用问卷调查的方法,对患者健康知识掌握程度、对护理的满意度及患者住院治疗的天数等资料进行统计分析.结果 与对照组相比,实验组对护理的满意度(96.1％)高于对照组(69.2％),差异有统计学意义(x2=6.584,
[摘 要] 针对高校给排水科学与工程专业水分析化学课程传统教学的现状以及存在的主要问题，结合西安建筑科技大学课程发展实际，介绍了教学团队多年教学改革获得的成效，包括电子教学资源的建设和应用情况，以及线下课堂教学模式创新化改革实践的措施，并从教学考核体系、教学模式手段、理论实践结合、科研教学融合等方面提出进一步深化线下教学改革的思考和建议，以期促进线上线下教学的融合发展、同质等效，从而提高全国高校给
8月22～23日，在卫生部的领导、关心和指导下，全国高等医药教材建设委员会和人民卫生出版社在北京召开了“第三轮全国高等学校医药学成人学历教育教材主编人会议”，全面启动第三轮全国高等学校医药学成人学历教育教材的修订工作。
目的 探讨应用医疗失效模式与效应分析(HFMEA)方法降低医院信息系统(HIS)下住院患者静脉输液给药错误发生风险的效果.方法 运用HFMEA方法评估HIS下住院患者静脉输液流程,进行失效模式及潜在风险因素分析,计算事先风险指数(RPN)值,制定并实施有效防范措施.结果 措施实施后,用药错误发生率从5.13‰下降到1.69‰,实施前后比较差异有统计学意义(x2=208.50,P＜0.01).结论
目的 总结联合用药组成的同步序贯治疗在预防绒毛膜癌化疗不良反应中的护理要点.方法 对65例接受同步序贯治疗的绒毛膜癌患者给予造血功能障碍、消化道反应、肝肾功能损伤的相应护理及心理护理.结果 经同步序贯治疗的65例患者中,近期治愈45例,临床好转9例,总有效率为83.1％,平均用药3～4个疗程.经过第一疗程治疗后出现造血功能障碍11例,5例发生不同程度的食欲减退、恶心、呕吐和口腔溃疡,肾功能损害2例
随着现代交通运输的迅速发展及我国城市化进程的不断推展,各种创伤的发病率逐年增加,已成为一种社会性疾病,成为导致青壮年死亡的首位原因[1],给社会和家庭造成严重损失.对创伤患者进行科学护理管理,以确保各项救治护理措施得以及时有效落实是降低致残率和病死率的关键,近年来受到了越来越多的关注与研究.本研究将就国内外创伤护理管理的研究现状作一综述.关键词：综述文献;护理管理;创伤护理
目的 了解首次诊断癫痫患儿家长的焦虑状况及其影响因素,为制定相应的护理对策提供依据.方法 选择125名首次诊断癫痫患儿的家长为研究对象,所有患儿均为首次发病.患儿入院1周内,采用一般资料调查表和Zung焦虑自评量表(SAS)对患儿家长进行问卷调查,分析其焦虑现状及影响因素.结果 125名首次诊断癫痫患儿家长的焦虑评分为(41.36±7.38)分,高于中国常模的(29.78 ±10.07)分；患儿家
[摘 要] 线上线下“双线”融合的教学模式已成为教育新常态。团队利用自建“园艺产品品质与营养健康”的慕课课程为理论教学内容，以翻转课堂为教学方法，以学生为中心，构建了“理论学习—探索实践—能力提升”三阶段的“双线”混合式教学模式，探索通识课程的教学模式改革，以期适应教育新常态下的教学要求，提升教学质量。 [关键词] 教育新常态;通识课程;翻转课堂;线上教学 [基金项目] 2019年度浙江大学第