《中学生天地》短信平台开通啦

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  为了增加与大家的互动,本刊将启动短信平台。具体活动内容如下:
  
  手机小小说创作大赛
  
  手机小小说以其新锐、短小、原创性强而深受大家的喜爱。本刊将从第9期开始启动手机小小说创作大赛。
  具体要求:①原创;②字数在5条短信(350字)以内。
  本期的征文题目为“死党”“秘密”“九月”。
  手机短信参与方式:
  移动用户请16辑短信TS 小说内容发送到01524201
  联通用户请编辑短信TS 小说内容发送到9580101
  小灵通用户请编辑短信TS 小说内容发送到290020
  当然,如果你不是手机用户,也可以用书信、E-MAIL等方式参加此次手机小小说创作大赛(请在来信的封面或邮件的主题上注明“手机小小说创作大赛”字样)。
  
  青春妙语征集
  
  要求原创,字数在一条短信(70字)以内。我们将在每月选择最优秀、最真诚、最幽默或者最……的妙语刊登。
  手机短信参与方式:
  移动用户请编辑短信TM 妙语内容发送到01524201
  联通用户请编辑短信TM 妙语内容发送到9580101
  小灵通用户请编辑扳信TM 妙语内容发送到290020
  本刊也欢迎广大读者通过手机短信积极参与我们的话题讨论、向编辑们咨询、倾诉烦恼,具体发送方式详见各栏目。
  短信信息费每条1元,包月每月5元,包月操作方式如下:
  移动用户请16辑扳信12发送到015243
  联通用户请编辑短信1231发送到9580
  小灵通用产请编辑短信12发送到29003
  参加《中学生天地》短信俱乐部,还有可能获得意外惊喜:
  ①编辑部每月将送出10本《中学生天地》精品文丛之《我们在一起的幸福时光》,上面还有我们全体编辑的签名噢。
  ②最幸运的同学可免费参加杂志社举办的夏令营等活动。
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编者按:  寒假到了,不少同学摩拳擦掌,准备打一场属于自己的战役,因为酝酿了一个学期的研究性学习课题终于有机会付诸实践了。提出想法,再通过自己的努力将其实现,这种挑战让人跃跃欲试,可随之而来的也有疑虑——离开了纯净的校园,我能坦然走向陌生的人群吗?我能和小组成员配合好吗?我能按时完成自己的计划吗?离开了老师准备好的实验报告,我能在实验室实践魔法吗? 我能应付种种突发情况吗?我能将研究进行到底吗? 
一    “艾秋,我今天晚上过生日,你一定要来哦。”吴可可的纸条最后通过我的手传到了艾秋的手里。我看坐在前面的艾秋回过头对吴可可做了一个“OK”的手势,心里有一种说不出来的郁闷。  班上吵得很。“大家注意,上课不要讲话!”我的一声吼让很多人都住了嘴,教室里刹那间就安静下来。可没多久大家又小声议论开了:“就她了不起。”“是啊,不就是一个班长吗?”“好奇怪,她们虽然不是亲生姐妹,但是住在一起这么久,怎
策划人语   法国思想家、教育家卢梭曾说:“用昨天的方式教育今天的孩子,就等于毁掉孩子的未来。”教育应犹如一束光,照亮学生当下及未来的人生道路。这要求未来教育能够构建“抵达未来”的学习观,打造迎接未来的新型学习空间,形成适合学生个性生长的心灵居所。“创造”成为基本的学习方式,学习因此而深刻、持久且具有情感的温度和社会的力量。   未来教育的本质必然要关注学生的人性与个性。一旦追求个性化发展,教育就
  
邮箱里总是被上千封简历填满,办公室里电话总是响个不停,对《劳动法》的熟悉程度远远大于《婚姻法》,对别人的名字总是记得比家人的名字牢,这就是我的职业——HR(人力资源管理)。  HR是个奇妙的角色:  她录用你,哪怕你在千里之外;她辞退你,哪怕你赖着不走。  她有时高瞻远瞩,与老板畅谈人才战略和机构设置;她有时鸡毛蒜皮,为半个月补偿金跟员工争得面红耳赤。  她有时很匆忙,加着班计算加班、休着假统计休
搜酷小当家:小小菁  我是本期的搜酷小当家小小菁,小女子在此有礼啦!秋天是小小菁最爱的季节了,因为秋天不仅天气凉爽,而且还能带给我们收获的喜悦。不知道大家的想法是不是也和我一样。那就让小小菁带着大家一起给这硕果累累的金秋10月再增添些色彩吧。    阿勒泰喀纳斯之秋  位于新疆的阿勒泰喀纳斯是小小菁最向往的地方!白桦树叶、青杨树叶在秋风的轻抚中由绿变黄、再由黄变红,远远望去,层林尽染。哈萨克人木屋
山路曲折绵延  我们穿行在天地之间  蓝天下的白墙青瓦  在绿野中是那般和谐    在这样爽朗的早晨  抚摸古城的青石阶  粗糙而温柔的触感  讲述着岁月留下的故事    蓝衣黑裙的纳西族婆婆  在我的镜头前留下了满是皱纹的脸  连同年轻的阳光和古老的城墙  构成我心底最柔软的画面    买下一串藤制的驼铃  我会把它挂在窗前  当北方的风凛冽地呼啸而过  我将仍然拥有此刻的温暖    这一天的阳
一只鸟飞过教室  晚自习的时候,教室里飞进一只麻雀,沿着天花板、窗棂和灯管,惶恐地拍打着翅膀。男生多数坐不住了,顽童一般围剿,阻截,而女生则冲着飞近的小鸟尖叫,场面既热闹又滑稽。督班的语文老师也在纵容我们,用她的话说,同学们是在“亲近自然嘛”。  班主任推门进来的时候,教室里正乱作一团,人和鸟都处于亢奋的状态。  “你们干吗呢?”话音刚落,麻雀就从她的头顶扫了过去。她本能地闪开,有点不知所措。  
【摘 要】国家课程目标的校本化和实施方式的变革是学校课程的根本特色。有质量的课程开发标志着教师专业发展水平走向高峰。学校文化个性集中表现为独特的办学理念、鲜明的课程特色。特色课程是对话现实的行为选择,文化个性是对话历史的意义发现,二者整体建构旨在创造优质教育高地。  【关键词】学校;课程;文化;整体建构  【中图分类号】G432 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2016)07-0
·一·    细雨丝丝,银光闪闪。  早春的雨像花针,在杨柳风中摇曳,轻盈地落到地上,不细看竟察觉不到它落下的痕迹。对面房屋顶上笼着一层薄烟,闪闪发亮的雨幕。  王家明呆呆地看着眼前的景色,他喜欢这样明丽的画面以及春雨中清爽的气息。  站在候车亭里等公交。还有半个小时才上课,不急。  候车亭的另一边,站着一个女生,穿着附近一所兄弟学校的校服,戴着耳机,也是呆呆地看着雨景,目光涣散。  她的书包上挂