【摘 要】
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据美国教育部网站消息，美国教育部民权办公室（Office for Civil Rights）发布的2013至2014学年最新数据显示，在一些关键领域如惩罚事件、约束和隔离、为升学和就业而准备的课程和项目的获得、教师公平、留任率、早期学习的机会，仍存在巨大差距，严重影响教育公平。 此次民权报告首次收集了学生出勤率，数据表明在2013至2014学年美国有650万学生（占全体学生的13%）长期缺课。此
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据美国教育部网站消息，美国教育部民权办公室（Office for Civil Rights）发布的2013至2014学年最新数据显示，在一些关键领域如惩罚事件、约束和隔离、为升学和就业而准备的课程和项目的获得、教师公平、留任率、早期学习的机会，仍存在巨大差距，严重影响教育公平。
此次民权报告首次收集了学生出勤率，数据表明在2013至2014学年美国有650万学生（占全体学生的13%）长期缺课。此外，报告还首次收集了几个新议题的数据，包括获得教育项目的公平性、远程教育的可用性（包括在线课程）、学校执法人员（包括驻校警察）的就职情况、部分或全部学费减免幼儿园的可用性等。
雖然报告显示学生受罚的情况大量发生且差距明显，但由于越来越多的学校找到了解决非暴力学生行为的可替代方法，美国民权报告显示自2011至2012学年以来辍学率下降了近20%。但并不是所有群体的学生都取得了这种进步，数据显示，有色人种学生、英语学习者以及残障学生，平均而言比其他学生会受更多的惩罚。
（来源：中国社会科学网）
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