幼儿园游戏是幼儿的基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。那么,农村幼儿园如何利用农村优势,开展游戏活动呢?
　　
　　一、利用自然环境,开展游戏活动
　　
　　陈鹤琴先生早就提出“大自然、大社会都是活教材”,“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”。农村有着得天独厚的自然资源,走出园门就是农村广阔的天地,我们要充分挖掘大自然的教育价值,确保足够的户外体育活动的时间,因势利导,使大自然成为幼儿户外体育活动的场所。如带领幼儿进行远足活动,让他们在小土坡上练习攀登;在窄窄的小水沟边练习跨越;在平坦的、绿油油的草地上练习手膝着地爬行;在河水中间石头组成的“小桥”上练习平衡;在小树林里玩“占树”的游戏;在山洞里玩“抓坏蛋”的游戏;在麦地里玩《运粮食》《猫捉老鼠》的游戏……大自然给孩子们创设了开展各种游戏的情景,孩子们在那儿无拘无束、自由玩耍、乐在其中,使其情感、心灵、动作、思维及各方面能力均得以发展。
　　
　　二、利用本土文化,开展游戏活动
　　
　　民间游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值,在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。幼儿民间游戏取材方面、简便易行,不受人数、年龄、场地和时间的局限,只要想做游戏,愿意玩,随时可以自由地玩耍,如“老鹰捉小鸡”、“找朋友”、“丢手绢”、“踢毽子”、“翻花绳”、“编花篮”、“荷花荷花几月开”和“跳房子”等,他们玩中乐,乐中学,玩中得,玩中创,乐趣无穷,更好地促进了幼儿的全面发展。
　　
　　三、利用自然资源,开展游戏活动
　　
　　大自然不仅为我们提供丰富的主题来源,也为幼儿的游戏准备了丰富的材料。幼儿喜欢游戏,但游戏材料是激发幼儿积极性的最基本的前提,只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料,才能维持幼儿的兴趣;只有幼儿对游戏材料感兴趣,才能让幼儿在快乐中学习与运动。农村幼儿园受经济条件的限制,游戏材料往往不能满足幼儿游戏的需要。为解决这一矛盾,教师可以就地取材,利用农村取之不尽,用之不竭的自然材料和废旧材料,开展游戏活动。如草茎、树叶、各种植物种子、石子等在农村是随处可见的,这些自然材料具有天然的美色,具有丰富多样的形态,孩子可以采集到,只要稍作加工就可制成绕有情趣、惟妙惟肖、生动形象的教玩具,既不用花钱又实惠,如不同颜色不同形状的树叶经过合理修剪后组合拼贴成有趣的儿童画;用植物的种子,干果外壳、摆成各种图案;用麦杆当游戏棒、吹泡泡、编辫子、拼贴图案;用稻草编辫子,搓绳子,做稻草人或玩跨跳、抓尾巴游戏。再如将大纸箱制作成活动汽车、坦克,小纸盒加工成了纸盒积木,厚纸板做成了开发智力的插接玩具等。报纸、易拉罐、可乐瓶、布条等生活废旧物在我们的眼里都可作为器材,鼓励幼儿“一物多玩” ,充分调动幼儿的“发现”兴趣。这样,既可以从小培养幼儿节俭的朴素意识,又可以以器材为媒介,引导幼儿大胆、主动创造。让幼儿自制玩具,并充分发挥自制玩具的作用,使幼儿在制作和运用玩具的过程中发挥想象力和动手能力,体验创造的快乐。
　　
　　四、利用家长资源,开展游戏活动
　　
　　幼儿园的活动离不开家长的支持,家长在孩子的成长过程中担当着重要的角色。我们首先要从帮助家长改变观念入手,通过家长会、家访、家长园地等多种途径,向家长宣传科学的教育方法和游戏活动的重要性,纠正不正确的观念;其次,在幼儿园或班级中开展亲子游戏和竞赛活动,通过家长的所看、所闻、所感,争取他们的理解和支持,促进家园和谐教育的开展。
　　俗话说:“近水知鱼性,近山听鸟音”,因此,作为农村的幼儿教师,应根据幼儿的年龄特点,摆脱课堂和书本的限制,以游戏为基本活动,让幼儿走近自然,充分挖掘农村的优势,来开展游戏活动,促进幼儿全面发展。