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从价值哲学的角度看．主体的实践活动（如教育）既具有工具理性，可以满足其他活动（如发展经济）的需要，又具有价值理性．可以满足人自身发展、完善的需要（如道德或精神追求）。工具理性仅仅是手段．价值理性才是目的。教育当然具有也应当具有工具理性．但还应当指向更多的价值理性。高职教育人才培养目标的特殊性以及受人类社会几百年来工具主义、技术决定论发展观的影响．