【摘 要】
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今天是一节数学课,孩子们充分利用已学习过的2-7的乘法口诀的方法自学《8、9的乘法口诀》。在探索8、9乘法算式的规律时,孩子们在小组展开了积极的讨论。作为教师,我巡视了五
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今天是一节数学课,孩子们充分利用已学习过的2-7的乘法口诀的方法自学《8、9的乘法口诀》。在探索8、9乘法算式的规律时,孩子们在小组展开了积极的讨论。作为教师,我巡视了五个小组学习讨论的情况,并认真参加了“草莓组”同学的讨论。
Today is a math class. Children take full advantage of the multiplicative formulas 2-7 that they have studied. In exploring the law of the 8,9 multiplication formula, the children started a positive discussion in the group. As a teacher, I inspected five groups to discuss the situation, and seriously participated in “strawberry group ” classmate’s discussion.
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