【摘 要】
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目的了解潍坊市某中学高一、高二独生子女和非独生子女学生在学习适应、心理健康、生活适应、学习效能4个因素上的差异,及与学业成绩5个因素之间的关系。方法随机抽取班机,进
【机 构】
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中国.山东师范大学心理学院 济南市250014
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目的了解潍坊市某中学高一、高二独生子女和非独生子女学生在学习适应、心理健康、生活适应、学习效能4个因素上的差异,及与学业成绩5个因素之间的关系。方法随机抽取班机,进行团体施测,最近一次的综合考试总成绩为学业成绩指标。结果高一、高二学生在心理不平衡(P<0.05)、情绪不平衡(P<0.01)和适应不良(P<0.05)3个方面存在显著性差异,其他因素均不存在显著性差异。结论教师应在知识教学的同时,充分重视学生学习适应、心理健康、生活适应以及学习效能的发展,以及独生子女与非独生子女心理状况的差异性,进行有针对性地辅导和教学。
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