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为准确理解贯彻＂明体达用＂教育理念,我们对＂明体达用＂教育思想的演进进行梳理,得出＂明体达用＂的含义、哲学解释及相关推论。相关史料表明,胡瑗的做法形成了＂明体达用＂的说法,元代张光祖的《言行龟见》可能是四字一体地记载＂明体达用＂的第一部文献。本着既往开新的精神,我们对＂明体达用＂的教育思想做了当代演绎。