【摘 要】
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相较于老教材而言,部编教材的设计是科学的、合理的,更有利于学生的参与。但是在具体的教学实践过程中,受很多因素的影响,其并没能达到预期的教学效果,而创设课堂学习情境可
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相较于老教材而言,部编教材的设计是科学的、合理的,更有利于学生的参与。但是在具体的教学实践过程中,受很多因素的影响,其并没能达到预期的教学效果,而创设课堂学习情境可以很好地解决这一问题。本文就初中思想品德课堂上学习情境创设中的问题,以及如何解决这些问题展开了探究,目的是更好地将部编《道德与法治》的教材在课堂教学中加以呈现,让学生在感性认知的基础上形成更深层次的理性认识,从而达到德育学生的目的。
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