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当前的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。譬如阅读教学,一个是教学过程太繁,又太雷同。另一个是方法、策略不合适。因此,作为教学主阵地的课堂尤为关键,提高其课堂效果就成了搞好教育教学工作的保障。高效课堂犹如一首唱不完的歌,谱不完的曲,只有我们在实践中不断续写,才能日趋完善。