下面谈谈如何在信息技术教学中培养学生的创新能力。
　　
　　一、培养学习的兴趣是激发和培养学生创新能力的基础
　　
　　培养学生的创新能力,就是要让学生自然地形成创新意识。也就是说,要使学生勤于思考,善于发现问题,敢于提出不同意见,有一种渴望认识世界的激情,拥有探究知识、追求真理的强烈愿望,在这种情感的催化和推动下,人的思维活动才会高度兴奋,身心的巨大潜力才能得以充分调动,才会有不断开拓创新的兴趣和意识,使创造能力高度发挥。要达成这个目标,首先要激发学生的学习兴趣。兴趣是创造性思维的先导,兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。当一个人对某种事物产生兴趣时,他就会主动地、积极地去探索。这样思维活动就得以启动运行,从而获得信息和检验信息,使自己的知识水平由量变到质变,进而结出丰硕的成果。如在进行“艺术字”的教学时,课的最开始以自制一段精美的艺术字飘入动画导入,学生立即被生动的画面、美妙的音乐所吸引,并产生了浓厚的学习兴趣,学生学习的积极性、主动性就会调动起来。接着,教师利用多媒体向学生演示分析艺术字的制作过程,然后让学生充分想象,大胆讨论、活跃思维,从而培养他们的创新能力。在接下来的操作中,学生就会开动脑筋,想方设法使自己制作的字的颜色、大小、位置、形状等与众不同,在不断的选择和修改中掌握新知识。
　　
　　二、动手实践,培养学生的创新能力
　　
　　教师应给学生留有更多的思考空间,应把更多的时间交给学生,让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。这不仅能深化教学内容,还能引起学生极大的兴趣,而且还有利于拓展学生思维,培养学生的创新探索能力。教师应结合教学实际需要,结合研究性学习,引导学生参加社会实践,带领学生通过网络等媒体接触自然和社会,了解祖国山河和世间万象,激发学生对信息技术的兴趣。在教学中,教师应指导学生练习基本功,熟练掌握计算机的操作技能,并且利用自己做的课件,鼓励学生动手动脑。除此之外,在社会实践中应运用现代信息技术解决现实问题,这也是培养创新能力的一条重要途径。教师在多媒体教学中,除了应为学生提供探索性学习的情境和资源外,还应提供思维拓展的训练任务和相关网址,鼓励和支持学生进行有计划的创编活动,如教师可让学生根据《沁园春·雪》制作一个幻灯片,不仅要有演示文稿,还要有声效烘托配合。在学生创新的过程中,教师要及时给予指导,要鼓励他们进行独创性处理和表现,要引导他们多角度地分析、研究和解决问题,在动手实践中养成良好的思维习惯。虽然交上来的作品稍显稚嫩,但对学生的创作热情和创作成果,教师还应更多地给以保护和支持。
　　
　　三、推行问题式教学模式,培养学生的创新思维
　　
　　问题式教学模式即把学生设置到复杂的、有意义的问题情境中,学生通过互相合作来解决这些问题的技能和自主学习的能力,从而培养学生的创新能力。通过信息技术在教学中创设问题的情境,不仅可以引发学生强烈的求知欲,而且还可通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区,为激发学生创造性思维创造有利的条件。 在教学中,应克服扼杀学生创新精神和创新能力的教学行为,注意挖掘教材內容中潜在的教育因素,采取问题式教学模式,充分发挥学生的主体作用,创设宽松、民主、和谐、平等、富于创新精神的教学情境。要遵循教育教学的规律设计出有针对性、启发性较强的问题,点燃学生求异思维的火花。对于在回答疑难问题时出现的不同主张和见解要让学生勇于讨论,改变教师唱“一言堂”的老方法,还学生以自我学习和钻研的时间与空间,鼓励学生敢于标新立异、另辟蹊径,敢于质疑发问、想象猜测,敢于打破常规、不拘一格。
　　总之,信息技术不仅能培养学生的文化素养、信息意识和信息技能,还可以提高学生创造性地处理和运用信息的能力,让学生多思考、多提问、多动手,让学生成为学习的主人。