记者来到桂林市资源县车田苗族乡初级小学（以下简称车田初小）时，恰好看到一名学生捡起地上的落叶，并将之扔进垃圾桶。车田初小的校园不大，但它干净整洁的面貌却给人留下深刻的印象。资源县教育局的随行人员颇有感慨地说：“车田初小的变化太大了！去年我下来的时候，还见到学生乱扔垃圾，没想到短短一年时间，校园变得这么干净漂亮。”而这样的变化，要归功于车田初小大力推行的养成教育工作。
　　多举措开展养成教育
　　2012年9月17日，车田初小举办了一场“拾起一片废纸，净化一颗心灵”动员大会，全校578名师生参加了此次动员大会。黄先伟校长说：“我们希望通过这个活动，培养学生的环保意识和卫生习惯。”
　　黄先伟校长亲自执笔了此次动员大会的誓词：“……我要认真学习，改正不好的习惯；我要尊敬师长，待人友善；我要爱惜粮食，不倒菜饭；我要遵守秩序，不吵鬧不追赶；我要规范言行，物品摆放整齐……”誓词的内容包含了节约水电、讲究卫生、爱护公物等方面。全体学生在学生代表的带领下宣誓。宣誓过后，师生共同在横幅上签名。活动启动后，车田初小组织学生家长举办了一场以“有一种爱叫做责任”为主题的专题讲座，由黄先伟校长主讲，就家长如何配合学校抓好子女的养成教育问题进行探讨。2012年11月至今，车田初小共举办了6次这样的讲座，参加人数达500余人，家长对此反映良好。
　　刚开始，部分老师对学校开展养成教育工作认识不足，存在一定的抵触心理。为了扭转这种局面，车田初小在2012年9月组织校领导和班主任到龙胜小学、江底小学等地进行交流学习。回校后，马上召开主题研讨会，要求校领导、班主任撰写心得体会，并张贴在学校的宣传栏里，供全校教师学习。车田初小一（3）班班主任李晓冬在心得体会里写道：“在这些天的学习中，龙胜小学干净的校园和文明礼貌的学生给了我很深的印象，我觉得开展养成教育工作很有必要。在今后的工作中，我要认真抓好学生的养成教育，让他们在学习和生活方面都养成良好的习惯。”通过这次交流学习，车田初小的校领导和老师们对开展养成教育工作达成了共识，并积极投入到工作当中。
　　为确保养成教育的有序开展，2012年秋，车田初小成立了养成教育工作领导小组。领导小组由黄先伟校长担任组长，全面负责养成教育工作，刘助满副校长任副组长，负责监管工作的进度，邹定鉴主任协助落实具体工作，协调处理好养成教育与其他工作的关系，全体值周领导、值周老师为小组成员，具体负责养成教育的实施。
　　车田初小制定了多项规章制度，为养成教育的顺利开展提供了制度保障。2012年9月，车田初小制定了《学生日常行为规范三字歌》（以下简称《三字歌》），来规范学生的日常行为。车田初小要求班主任利用早读课、班会课组织学生学习、背诵《三字歌》，由养成教育领导小组不定期到各班级抽查学生的背诵情况，并在每月一次的“领导走班级”活动中，由领导和班主任针对学生存在的不良行为习惯问题商讨解决的办法。
　　车田初小还制定了《车田初级小学班级量化管理考核方案》《车田初级小学学生养成教育评分细则》等规章，并实施一系列班级常规检查制度、宿舍内务评比制度、学生日常行为考评制度等。这些考评制度分为日评和周评。日评工作由值周领导与值周老师具体执行，他们每天至少3次深入班级、宿舍、卫生区进行检查，检查结果以分数形式每日公布一次。周评则是在日评的基础上，每周进行一次班级常规检查和宿舍内务检查，结果也是以评分（加上日评分）的方式呈现。周评还作为每周一次的“文明班集体”的评选依据，入选班级将获得流动红旗和10元钱的班费奖励。对于学生的考评，则以班级为单位进行日评和周评，所获得的评分也将作为评选“文明之星”的重要依据，获评学生将在全校大会上得到表彰，并获得证书和物质奖励。
　　2012年秋季学期，车田初小成立了校园小警察队。校园小警察队的成员由班主任推荐，每班人数为1至2名，由学校少先队和学校保安负责管理。校园小警察队具体负责检查学校的安全、卫生及学生违纪行为。校园小警察队的组建不仅达到了监督学生日常行为的目的，还让小警察队的成员们得到了锻炼。队长杨放好生性好动，自我控制力较差，爱犯小毛病，人称“捣乱王”。他成为校园小警察后，犯小毛病的次数明显减少了，还能根据学校制定的养成教育制度严格要求自己，成了让家长骄傲、老师放心、同学羡慕的校园小警察队队长，并且多次被评为“文明之星”。
　　通过实施多项举措，车田初小的养成教育工作开展得顺利，学生逐渐养成了良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，就连老师也改变了以往的一些不好的行为习惯。
　　学生老师都变了样
　　在采访过程中，黄先伟校长自豪地告诉记者：“现在，学生不仅变得有礼貌了，而且还增强了环保意识，平时看见地上有垃圾也能主动捡起来扔进垃圾桶，老师们也能自觉地做好示范。可以说，学生和老师都在逐渐改变。”
　　而这些改变，离不开车田初小开展养成教育工作付出的努力。自车田初小开展“拾起一片废纸，净化一颗心灵”活动以来，学生的卫生习惯有了很大变化。三（5）班学生陈海娟就是一个典型的例子。陈海娟在上三年级前，就读于一所村小，有随地乱丢垃圾、不注重文明礼仪的行为。在活动开展过程中，她不仅改掉了自身存在的不良行为，还能时常提醒身边的同学：“学校是我们共同的家园，我们要像爱护自己的家一样爱护她，这样我们才会有一个舒适的学习环境呀。”
　　在黄先伟校长的带领下，我们走进了车田初小的学生宿舍。在学生宿舍里我们看到，床上的被子叠得方方正正，蚊帐也统一收起；桌上的漱口杯摆放成一条直线，连牙刷头都朝着统一的方向；鞋子摆放整齐，地面打扫得干干净净。一名学生告诉记者：“我们每天早晨起床以后，都会把被子叠好。出宿舍前，也会各自检查一遍，看被子、牙刷、鞋子有没有摆放整齐。”
　　在车田初小各班教室里，同样能让人感受到车田初小开展养成教育的成效。当记者来到二（1）班的教室时，放晚学的铃声刚刚响过，此时，教室外站满了来接孩子回家的家长。可因为老师还没有宣布下课，学生们依然端端正正地坐着，仔细听老师讲解课后的安全知识。教室里，三排课桌椅摆放得整整齐齐，用了一年多的桌椅依旧很新，没有被划割或涂鸦的痕迹。教室后面的扫把和垃圾桶也摆放得整齐、有序。正在该班上课的李丽娟老师说：“过去，学生有很多不好的习惯，如乱扔垃圾、随意涂写课桌椅。现在，我感觉学生有了不少变化，比如上课时坐姿端正、认真听讲，爱护课桌椅，不乱丢垃圾。看到学生的变化，我心里挺高兴的，这是学校开展养成教育的功劳。”该班学生潘涵悦在接受记者采访时说：“我看到地上有废纸会捡起来，看到桌子歪了会去挪正。”
　　黄先伟校长说：“除了培养学生良好的卫生习惯，我们也很重视学生良好学习习惯的养成。”学生的作业本就是一个很好的证明。在二（1）班教室里，学生的作业本整齐地摆放在每一组的第一桌上。记者随手翻开几本作业本，只见在方格本上写着一个个铅笔字，虽然笔画和字体看起来还很稚嫩，但一笔一划都规规矩矩、毫不含糊，纸面上也极少有涂改的痕迹，让人感觉整洁、清爽。学生马燕琳说：“老师跟我们说，写字时要养成坐姿端正的习惯，这样才能把字写好。”随后，她又在记者的耳边悄悄地说：“把字写好，老师会表扬的哟。”记者听后不禁会心一笑。不少学生家长也表示，车田初小实施养成教育的效果良好，学生熊小毅的家长说：“孩子放学回家后会帮着做些家务，如果我们回家晚了，他还会把饭先煮好。”
　　通过师生们的共同努力，车田初小的养成教育已初显成效，邹定鉴主任说：“去年秋季学期，学生忘关水龙头、忘关灯的现象还比较多，乱倒剩饭剩菜的现象也时有发生。到了今年春季学期，这种现象有了很大的改观，乱倒剩饭剩菜、乱扔废纸的现象没有了，最后一个离开教室的学生也会自觉关灯。”同时，车田初小的养成教育也获得了上级部门的认可。2013年，车田初小先后被评为市、县级德育先进单位，黄先伟校长还就“狠抓学生养成教育 打造德育特色文化”在资源县德育工作表彰大会上作典型发言。面对成绩，黄先伟校长说：“养成教育是一项持之以恒的工作，接下来我们将探索更灵活多样的方式，把养成教育工作推上一个新的台阶，为学生铺设更宽广更平坦的成长道路。”
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