论文部分内容阅读
我国的基础教育课程改革已经取得了阶段性成果，历史课程改革自然不能排除在外。一是课程改革的方向已被课程标准显性化，课堂教学方式和行为也因此发生了深刻变化；二是广大教师在课程改革中发挥出来的首创精神，正在形成为深化课程改革的内在动力；三是亿万学生开始有机会接触素质教育的部分成果，并有望在不久的将来享受到平等的、高质量的教育；