高中数学学习中学生运算能力的培养策略探析

来源 :中学生数理化(学习研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong467
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学是高考三大主科之一,对于学生来说,具备良好的数学学科素养,不论是对数学科目本身,还是对于理化生,以及地理、政治等学科的学习,都大有裨益.运算能力作为数学综合素养中的一项基础能力,是每个学生都要迈过的重要关口,教师应当科学设计学习方案,帮助学生持续夯实提升这一能力.
其他文献
数学是高中阶段的一门重要课程,仅仅对学生的解题能力进行培养是不够的,也需要积极做好学生数学反思能力的培养与提升,以此才能够使学生在形成较高数学核心素养的情况下,进一步提升学生的数学综合能力.下面就高中数学反思解题学习进行研究.
期刊
高中阶段属于学生学习的关键时期,在高中数学学习过程中,部分教师还在使用传统的课堂学习方式对学生进行学习指导,不能高效地将知识完全地展示给学生.在这种情况下,会导致学生无法有效地了解到数学知识的核心内容,从而影响到学生数学综合能力的提升.所以在高中数学学习过程中,教师要运用新的学习观念来指导要求学生,以培养学生的思维能力、解题能力和数学核心素养.下面具体分析.
期刊
函数极值一直是高考的热门话题,在极值问题的背景下,极值点偏移也存在一些问题.下面通过一道例题,对此类题型进行求解研究.rn一、问题提出rn已知函数f(x)=xe-x,若方程f(x)=m有两个不同的实根x1、x2.则:rn(1)求实数m的取值范围;rn(2)求证:x1+x2>2.rn二、问题求解rn1.问题(1)的答案为0<m<1/e(过程略).rn2.问题(2)的证明:画出f(x)的图像,通过题意画图可知,这是一道典型的极值点偏移问题,下面对此题进行分析求解.
期刊
在高中数学解题活动中,学生不可避免地会出现各种错误.在学生出现错误后,教师应该明确错误出现的原因,重视错误价值的发挥,充分挖掘其中存在的学习契机,进而给予学生正确的引导,使其能够积极地分析与矫正错误,帮助学生尽可能减少错误的出现,增强学生的解题能力.下面对高中生数学解题错误类型进行分析,并对相对应的矫正对策进行探究.
期刊
在高考的压力下,高中生重复着单调的学习,长期处于这一形势下势必会影响思维的发展,一旦遇到新题型便会陷入僵局.随着现代化学习理念的不断深化,高中数学教师要看到学生思维发展的瓶颈,并积极创新学习模式培养学生的思维能力,以促进学生综合素养的提升.为此,下面立足高中数学学习,从培养思维能力视角出发,提出一些见解.
期刊
在当前的时代背景下,培养创新人才已经成为社会发展的基本要求.因此,在高中数学学习中,教师应针对培养创新人才的要求,深入研究如何培养学生的创造性思维.下面重点论述高中数学学习中如何发展学生的创造性思维能力,最终达到提升数学学习质量的目的.
期刊
在目前大数据的时代背景下,作为教育工作者,我们应当积极顺应时代发展的趋势,合理而恰当地运用大数据的优势组织与开展课堂学习活动,以让课堂绽放蓬勃的生机,在提升学生学习质量和效率的同时,带动学生核心素养的进步与发展.下面具体分析.
期刊
高中数学的难度较高,高中生由于身心发育尚未完全成熟,在学习过程中面对复杂难懂的知识点,容易出现课堂上跟不上学习进度、出现解题错误和知识点遗忘等问题.因此,在学习过程中,教师应当寻求多种学习方式和方法改善学生的学习环境,培养其自主学习的能力,从而提升其数学学习效果.
期刊
高中数学知识复杂多变,其中包含大量的概念知识和公式定理,对于学生的逻辑思维能力具有高标准的要求,此时加强学生核心素养的培养,使得他们的学科认知不再单一停留在表面的解题技巧之上,更能够使其具备持续性的学习动力和理性的学习态度,实现个人身心健康的成长.下面就核心素养视野下高中数学学习策略提出几点策略,以供参考.
期刊
问题导学法重视引导学生的自主思考,所以这种学习方法的关键在于提问.教师要通过不同的角度设计学习方案,及时摒弃灌输式的课堂学习方法,重视对课堂问题的设计,从而充分激发学生的互动积极性.下面具体分析.
期刊