论文部分内容阅读
摘 要：新教改中明确指出，学校在开展教学管理过程中要秉承“以人为本”的理念，积极创建良好的教学文化，以此来保证学生的健康成长和全面发展。在目前的教学管理中，“以人为本”的理念并没有得到有效的落实，导致学生在教学管理过程中功效效率不高，没有取得良好的教学效果。本文以实际教学为背景，阐述在中学管理中贯彻“以人为本”理念的策略，供大家参考借鉴。
关键词：以人为本;教学管理;学生;健康成长
学校是教书育人的主要场所，因此，学校在教学管理过程中要秉承“以人为本”的工作理念。这就需要学校突出人本位的思想，将人置于制度之上，充分体现人的价值和情感体验。在具体的教学管理过程中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，将学生作为教学管理工作的核心，尊重学生的情感体验，尊重学生的意见和想法，采取有效的教学方法调动学生的积极性和参与性，发挥学生的主观能动性，提高学生的创新意识和创新能力，促进学生的核心素养和综合能力，以此来作为提高学校教学管理水平的突破口。在实际的教学管理过程中，教师要积极落实新教改的精神，贯彻“以人为本”的理念，切实做好学生的教学管理工作。
一、以人为本的概述
从本质上来讲，学校的教学管理的主要对象就是教师和学生，同时也是教学管理中的重点工作内容。人是具有社会属性的，在社会中需要体现出人的价值。所以，学校在开展教学管理过程中，各项规章制度不应该是命令性质的，而应该给予教师和学生以充分的尊重和体谅。只有这样，才能充分体现出人的社会属性，才能充分激发人的创造性和价值。在学校管理过程中，学校要首先满足人的自然属性和要求，然后再采取有针对性的措施发挥人的社会属性。如果学生在开展教学管理过程中，单纯地将教师和学生视为被管理的对象，使用严格的规则制度进行管理，那么，人的社会属性将会受到严重的限制，积极做和主动性也会受到扼制，无法有效地提高学校的教学管理工作。因此，学校在开展教学管理工作时，需要更新传统的教学管理理念，改变教师和学生作为被管理者的位置，要将教师和学生视为独立的社会个体，充分满足教师在工作中的需求，还要满足学生在学习过程中的合理要求，让教师和学生的心理上和情感上得到充分的满足，进而实现教师、学生与学校的和谐相处。学校在开展教学管理过程中，校领导要秉承“以人为本”的工作理念，充分发挥师生作为教学管理的主体作用，调动师生的积极性和主动性，激发师生参与学校管理的热情，进而有效提升学生管理的工作质量和工作效率，促进学校管理水平。在开展学习管理的过程中，校领导如果依然沿用传统的管理理念，那么师生就会处于被动的局面，师生的积极性和主动性将会受到严重的限制，同时也无法形成和谐的校园文化。因此，校领导学生以新教改为指导思想，秉承“以人为本”的工作理念，充分凸显师生作为教学管理的主体作用，引导教师提高教学水平，激发学生的学习热情，以此以促进教学工作有序发展，提高学生的教学水平，进而推动学校教学管理工作。
二、基于以人为本工作理念的学校教学管理途径
校领导作为教学管理的实施者，要积极学生以人为本的思想内涵，意识到以人为本对教学管理工作的重要性和意义，只有这样，校领导才能将以人为本的理念深入到学校的教学管理当中去，提高学校的教学管理水平，促进学生的教学质量，推动师生的全面发展。
（一）树立以人为本的理念
在实际的教学管理工作中，校领导要将以人为本的思想融入到实践工作当中去，在保证教学管理工作平稳有序发展的基础上，保证学生能够获得健康成长和全面发展。要想实现这一目标，首先，校领导在开展教学管理过程中要坚持以师生为主体，树立为师生服务的意识，充分尊重教师的意见和学生的要求，保证学校的教学管理工作有序发展。在实际的教学管理过程中，需要校领导从教学管理的实际工作出发，帮助教师解决教学活动中遇到的困难，提高教师的教学质量和教学效率，提升教师的教学水平和专业素养。校领导要定期举办教师的培训工作，将先进的教学理念和先进的教学方法传授给教师，让教师能够在实际的教学过程中进行运用。在教学管理过程中，校领导还要充分发挥师生作为教学管理的主体作用，让师生发挥主人翁的精神，积极地献计献策，共同推进学校的教学管理工作，给予师生一定的时间和空间，转变师生被动管理的地位，让师生融入到学校的教学管理当中去，激发师生的积极性和参与性，发挥师生的主观能动性，共同推进学校的教学管理工作。
（二）充分体现教师和学生的主体性地位
校领导在开展教学管理工作过程中，要以新教改为指导思想，充分发挥师生作为教学管理的主体地位，调动师生的积极性和主动性，激发师生参与教学管理的热情，与学校一起探索教学管理的可持续发展道路。在实际的教学管理工作中，校领导要不断强化教师的思想政治工作，让教师树立服务学生的意识，给予教师和学生一定的人文关怀，以此来营造良好的校园文化，进而推动学校的教学管理工作。校领导要想在教学管理工作中取得显著的教学成果，不仅需要校领导建立科学完整的教学管理制度，还需要加强师生的思想政治工作，让师生明白学校教学管理工作的必要性和重要性，让师生认识到，要想与时代发展的同步，师生的作用是不可忽视的。另外，校领导要不断完善学校的基础硬件设施建设，在教学管理工作中采用现代信息技术作为辅助手段，完善学生的现代信息技术，实现智能化的学校管理体系，提高学校管理的科学性和便捷性。总而言之，校领导在开展学校管理的过程中，只要坚持以人为本的理念，就能够学校管理过程中取得显著的成绩，就能够提高学校管理的水平和效率。
（三）坚持为教师和学生服务的管理工作
从本质上来讲，所谓的学校管理，并不是依靠严格的管理制度，严格约束师生的行为规范。从现代教育角度来讲，学校教学管理工作更倾向于服务师生方向发展，满足教师在教学活动中的需要，服务学生在学习过程中的要求，建立健全完善的保障体系。学校领导在开展小学管理工作过程中，可以围绕物质和精神两个方面给予师生一定的支持。所谓的物质上，就是提供必要的硬件设施，满足教学活动中的合理需求。精神上的支持，主要是指建立和谐的校园文化，让师生融入到校园文化当中，发挥师生作为教学管理的主体作用，调动师生的积极性和参与性，让师生参与到学校管理当中来，发挥主人翁的精神，进而在校园文化中体现成人文主义的思想内涵。除此之外，在教学管理工作中，校领导还要将积极开展学生的心理指导和帮助学生作为学校管理的重要工作来开展，让学生从精神层面上感受到学校的关怀，进而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。而对困难学生的帮助活动，校领导除了物质和资金上给予帮助之外，还要给予一定的心理疏导，让学生树立自信心，培养学生树立崇高的道德品质和思想认识。以此来提高学校管理的水平和质量。
（四）要加强对教师进行业务知识的拓展
随着互联网信息技术的发展，我国已经步入网络社会之中。作为当代的人民教师，必须要转变教学观念，不仅要更新传统的教学思想，还要不断地充实自己的知识内容，积极提升人文学科与社会学科的知识，扩充教师的知识面。同时，校领导也应积极组织教师的培训工作，让教师树立终身学习的意识，为学生做好榜样。特别是要培训教师掌握多媒体信息技术的使用和制作方法，让多媒体信息技术成为重要的辅助工具，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量和教学效率，提高教师和学生的满意度，促进学校的教学管理工作。
结束语
总而言之，在学校的教学管理工作中，校领导要秉承以人为本的工作理念，并将以人为本的工作理念融入到实际的工作当中去，充分尊重师生的意见和想法，调动师生的积极性和参与性，让师生发挥主人翁的精神，让师生参与到教学管理工作中去，充分发挥师生作为教学管理的主体作用，与师生一起携手共建和谐的校园文化，保证学生的健康成长和全面发展。另外，校领导作为教学管理工作的主要实施者，秉承以人为本的工作理念，对提高学校的教学管理质量和效率均有积极作用。
参考文献
[1]刘广泉.在学校的管理中如何贯彻以人为本的理念[J].东西南北·教育观察，2011，（11）：160.
[2]王世伦.如何在学校管理中贯彻“以人为本”[J].教育教學论坛，2011，（11）：178-179.
[3]孔养涛.教学管理如何贯彻以人为本原则[J].陕西教育（高教），2015，（3）：61-62.
关键词：以人为本;教学管理;学生;健康成长
学校是教书育人的主要场所，因此，学校在教学管理过程中要秉承“以人为本”的工作理念。这就需要学校突出人本位的思想，将人置于制度之上，充分体现人的价值和情感体验。在具体的教学管理过程中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，将学生作为教学管理工作的核心，尊重学生的情感体验，尊重学生的意见和想法，采取有效的教学方法调动学生的积极性和参与性，发挥学生的主观能动性，提高学生的创新意识和创新能力，促进学生的核心素养和综合能力，以此来作为提高学校教学管理水平的突破口。在实际的教学管理过程中，教师要积极落实新教改的精神，贯彻“以人为本”的理念，切实做好学生的教学管理工作。
一、以人为本的概述
从本质上来讲，学校的教学管理的主要对象就是教师和学生，同时也是教学管理中的重点工作内容。人是具有社会属性的，在社会中需要体现出人的价值。所以，学校在开展教学管理过程中，各项规章制度不应该是命令性质的，而应该给予教师和学生以充分的尊重和体谅。只有这样，才能充分体现出人的社会属性，才能充分激发人的创造性和价值。在学校管理过程中，学校要首先满足人的自然属性和要求，然后再采取有针对性的措施发挥人的社会属性。如果学生在开展教学管理过程中，单纯地将教师和学生视为被管理的对象，使用严格的规则制度进行管理，那么，人的社会属性将会受到严重的限制，积极做和主动性也会受到扼制，无法有效地提高学校的教学管理工作。因此，学校在开展教学管理工作时，需要更新传统的教学管理理念，改变教师和学生作为被管理者的位置，要将教师和学生视为独立的社会个体，充分满足教师在工作中的需求，还要满足学生在学习过程中的合理要求，让教师和学生的心理上和情感上得到充分的满足，进而实现教师、学生与学校的和谐相处。学校在开展教学管理过程中，校领导要秉承“以人为本”的工作理念，充分发挥师生作为教学管理的主体作用，调动师生的积极性和主动性，激发师生参与学校管理的热情，进而有效提升学生管理的工作质量和工作效率，促进学校管理水平。在开展学习管理的过程中，校领导如果依然沿用传统的管理理念，那么师生就会处于被动的局面，师生的积极性和主动性将会受到严重的限制，同时也无法形成和谐的校园文化。因此，校领导学生以新教改为指导思想，秉承“以人为本”的工作理念，充分凸显师生作为教学管理的主体作用，引导教师提高教学水平，激发学生的学习热情，以此以促进教学工作有序发展，提高学生的教学水平，进而推动学校教学管理工作。
二、基于以人为本工作理念的学校教学管理途径
校领导作为教学管理的实施者，要积极学生以人为本的思想内涵，意识到以人为本对教学管理工作的重要性和意义，只有这样，校领导才能将以人为本的理念深入到学校的教学管理当中去，提高学校的教学管理水平，促进学生的教学质量，推动师生的全面发展。
（一）树立以人为本的理念
在实际的教学管理工作中，校领导要将以人为本的思想融入到实践工作当中去，在保证教学管理工作平稳有序发展的基础上，保证学生能够获得健康成长和全面发展。要想实现这一目标，首先，校领导在开展教学管理过程中要坚持以师生为主体，树立为师生服务的意识，充分尊重教师的意见和学生的要求，保证学校的教学管理工作有序发展。在实际的教学管理过程中，需要校领导从教学管理的实际工作出发，帮助教师解决教学活动中遇到的困难，提高教师的教学质量和教学效率，提升教师的教学水平和专业素养。校领导要定期举办教师的培训工作，将先进的教学理念和先进的教学方法传授给教师，让教师能够在实际的教学过程中进行运用。在教学管理过程中，校领导还要充分发挥师生作为教学管理的主体作用，让师生发挥主人翁的精神，积极地献计献策，共同推进学校的教学管理工作，给予师生一定的时间和空间，转变师生被动管理的地位，让师生融入到学校的教学管理当中去，激发师生的积极性和参与性，发挥师生的主观能动性，共同推进学校的教学管理工作。
（二）充分体现教师和学生的主体性地位
校领导在开展教学管理工作过程中，要以新教改为指导思想，充分发挥师生作为教学管理的主体地位，调动师生的积极性和主动性，激发师生参与教学管理的热情，与学校一起探索教学管理的可持续发展道路。在实际的教学管理工作中，校领导要不断强化教师的思想政治工作，让教师树立服务学生的意识，给予教师和学生一定的人文关怀，以此来营造良好的校园文化，进而推动学校的教学管理工作。校领导要想在教学管理工作中取得显著的教学成果，不仅需要校领导建立科学完整的教学管理制度，还需要加强师生的思想政治工作，让师生明白学校教学管理工作的必要性和重要性，让师生认识到，要想与时代发展的同步，师生的作用是不可忽视的。另外，校领导要不断完善学校的基础硬件设施建设，在教学管理工作中采用现代信息技术作为辅助手段，完善学生的现代信息技术，实现智能化的学校管理体系，提高学校管理的科学性和便捷性。总而言之，校领导在开展学校管理的过程中，只要坚持以人为本的理念，就能够学校管理过程中取得显著的成绩，就能够提高学校管理的水平和效率。
（三）坚持为教师和学生服务的管理工作
从本质上来讲，所谓的学校管理，并不是依靠严格的管理制度，严格约束师生的行为规范。从现代教育角度来讲，学校教学管理工作更倾向于服务师生方向发展，满足教师在教学活动中的需要，服务学生在学习过程中的要求，建立健全完善的保障体系。学校领导在开展小学管理工作过程中，可以围绕物质和精神两个方面给予师生一定的支持。所谓的物质上，就是提供必要的硬件设施，满足教学活动中的合理需求。精神上的支持，主要是指建立和谐的校园文化，让师生融入到校园文化当中，发挥师生作为教学管理的主体作用，调动师生的积极性和参与性，让师生参与到学校管理当中来，发挥主人翁的精神，进而在校园文化中体现成人文主义的思想内涵。除此之外，在教学管理工作中，校领导还要将积极开展学生的心理指导和帮助学生作为学校管理的重要工作来开展，让学生从精神层面上感受到学校的关怀，进而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。而对困难学生的帮助活动，校领导除了物质和资金上给予帮助之外，还要给予一定的心理疏导，让学生树立自信心，培养学生树立崇高的道德品质和思想认识。以此来提高学校管理的水平和质量。
（四）要加强对教师进行业务知识的拓展
随着互联网信息技术的发展，我国已经步入网络社会之中。作为当代的人民教师，必须要转变教学观念，不仅要更新传统的教学思想，还要不断地充实自己的知识内容，积极提升人文学科与社会学科的知识，扩充教师的知识面。同时，校领导也应积极组织教师的培训工作，让教师树立终身学习的意识，为学生做好榜样。特别是要培训教师掌握多媒体信息技术的使用和制作方法，让多媒体信息技术成为重要的辅助工具，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量和教学效率，提高教师和学生的满意度，促进学校的教学管理工作。
结束语
总而言之，在学校的教学管理工作中，校领导要秉承以人为本的工作理念，并将以人为本的工作理念融入到实际的工作当中去，充分尊重师生的意见和想法，调动师生的积极性和参与性，让师生发挥主人翁的精神，让师生参与到教学管理工作中去，充分发挥师生作为教学管理的主体作用，与师生一起携手共建和谐的校园文化，保证学生的健康成长和全面发展。另外，校领导作为教学管理工作的主要实施者，秉承以人为本的工作理念，对提高学校的教学管理质量和效率均有积极作用。
参考文献
[1]刘广泉.在学校的管理中如何贯彻以人为本的理念[J].东西南北·教育观察，2011，（11）：160.
[2]王世伦.如何在学校管理中贯彻“以人为本”[J].教育教學论坛，2011，（11）：178-179.
[3]孔养涛.教学管理如何贯彻以人为本原则[J].陕西教育（高教），2015，（3）：61-62.