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新课改理念下学生历史学习应该是学生个体主动建构过程，每个学生都是从自己认知基础出发，依自己思维方式，理解历史。在学习过程中发挥学生主观能动性，教师起主导作用，用导趣---导疑---导思---导创办法对学生探究进行指导，做到放得开又收得拢，让学生学到东西同时也掌握学习方法，更是培养了思维能力。
“四导法”击活学生思维
【摘 要】
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新课改理念下学生历史学习应该是学生个体主动建构过程，每个学生都是从自己认知基础出发，依自己思维方式，理解历史。在学习过程中发挥学生主观能动性，教师起主导作用，用导趣---导
【机 构】
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河北省秦皇岛新世纪高级中学
【出 处】
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跨世纪
【发表日期】
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2008年3期
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