初中物理阶段，重力方面的问题是重点也是难点。重力方面的问题很多，如何避免出错？笔者经过多年的教学发现，如果学生系统了解重力的基本问题，错误就很容易避免。
　　重力的本质
　　物理学中的“力”是一个十分重要的物理概念，力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。物理学家牛顿受到苹果的启发，发现了万有引力定律，即任何两个物体之间存在着吸引对方的力，是距离平方反比的关系，万有引力公式是（其中G为常数6.67×10-11N·m2/kg2，M和m分别是两个物体的质量，r为两个物体之间的距离）。
　　在地球上，任何物体与地球之间必然存在着万有引力。物体受到地球对他的吸引力的同时，地球是围绕地轴自转的，则地球与其上的物体组成的系统就不是惯性参照系，应当作为非惯性参照系来看待。物体与地球组成的非惯性参照系的相对运动微分方程：m′=-m
　　[（ × ×（）]-2m，并建立坐标（如图一），取动坐标Z轴指向北极，x和y轴在赤道平面内与地球固结。若物体处于纬度为ψ的地面上的P点，并且处于相对静止，固有=0，而地球自转角速度为ω=7.3×10-5弧度·米-1恒定，固有=0，代入方程中有：，而。为物体到转轴的垂直距离，方向背离转轴指向物体。为惯性离心力，则微分方程变为： =0。其中，是物体受到的引力，方向指向地心，是地面对物体的支持力，=-为视重，则有：=0，与的夹角为α。经过计算，可以看出物体受重力不仅与所受到的引力在方向上有差异，而且其大小也是随纬度增加的，即重力在赤道最小，在两极重力最大。
　　在中学阶段，给出的重力大小的式子N=mg，其中g为常数，差异小于0.3牛顿/千克。当然这个粗略的公式，在宏观上来说已经能满足平常的需要了。
　　重力的意义
　　地球上物体的重力的大小是其质量数值大小近10倍关系，对人类来说是刚好合适的，不像在月球上那么小，才是地球上的六分之一左右，美国宇航员在上面行走会极不习惯；也不像在白矮星、中子星上那么大，大到人在上面会把自己压坏。重力能使我们稳稳当当地在地球上活动不会飘到别的星球，而且重力还能产生一种使人类肌肉和骨骼强壮的生物过程。在失重状态下，肌肉无赖以工作的重力，因此肌肉就会萎缩或退化，严重萎缩的肌肉组织就同纸一样易被撕碎。没有重力骨骼便无法更新再生，骨骼需要持续受力（活动）才能正常生长。这种受力活动会破坏老骨骼组织，在其中释放钙物质，从老骨骼中释放出的钙循环再形成组织。
　　所谓的失重，有时也叫零重力，是指物体的视重在特殊情况下用仪器测量不出大小的情况。而特殊情况有加速下落、减速上升或者绕地球作匀速圆周运动等。如：“下列四个实验，哪些不能在绕地球飞行的宇宙飞船中完成？”A.用天平测量物体的质量；B.用弹簧秤测量物体的重力；C.用单摆测重力加速度；D.用水银气压计测舱内的大气压强。该问题的正确答案是四项都不能完成。在环绕地球飞行的航天器中，物体处于完全失重的状态，故要求的相应四个实验不能完成。生活在轨道空间站上的宇航员，在处于完全失重的环境下会遇到很多问题，如：向前移动如果不凭借外物是办不到的；较大食物残渣和水分不能乱扔，否则它同样处于漂浮状态，弥漫在宇航员的周围，有被吸入肺中的危险；长时间处于失重情况下宇航员身高会增长几厘米，原因是脊柱间的间隔在长时间处于失重下会变大，但对于矮个子而言并不是好消息，因为他又回到地球上一段时间后会恢复原样。
　　重力在生活中的应用
　　人类在实践中利用重力的例子是很多的。水在重力作用下是往低处流的，则高出的水就具有重力势能，这是一种非常好的资源，水电站就是人们利用水的势能可转化为电能的原理而建。人造地球卫星或者是空间站，由于重力的作用，因而能围绕地球作匀速圆周运动而在空中为人类服务。
　　重力对生物的影响也是很大的。例如：受重力影响，一般植物的根都有向地性（或向心性），而茎则有背地性，对种子也是这种情况。重力对人类不利也是有的。例如：物体的质量大受到的重力大，人们要想搬动是很困难的；由于重力的因素，汽车发动机的转子浇铸得不是理想中的圆，因而会增加发动机的磨损，增加噪声。
　　重力是地球吸引物体的一个分离，其大小随纬度的增加而增加。重力的存在对人类而言，利弊共有，要发现利的一面利用之，弊的那一面预防之。因此，重力与摩擦力、弹力等一样，成为与人类密切相关的力。利用重力，研究力学问题，对人类自身的生存和发展意义重大。美国专门成立了“重力和空间生物学学会”，该学会曾对就重力的生物学问题进行专题研究，表明对重力的研究已经迈出了地球，发展到了外太空。
　　（作者单位：贵州省安龙县第三中学）