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以“认识方程”为例谈“学导式”学数教学
以“认识方程”为例谈“学导式”学数教学
来源 :江苏教育:小学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovely_fox
【摘 要】
:
2010年以来,课改进入了"再出发"阶段,"回到原点想问题,关注本质想设计"已成为广大小学数学教师的共识,"以学定教"的理念深入人心。2010年3月,由江苏省小学数学特级教师丁建强、
【作 者】
:
姚新付(执教)
丁建强(评析)
【机 构】
:
江苏省海门实验学校小学部,江苏省海门市中小学教师研修中心
【出 处】
:
江苏教育:小学教学
【发表日期】
:
2011年4期
【关键词】
:
学导式
小学数学教师
2010年
教学
方程
数学特级教师
以学定教
江苏省
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2010年以来,课改进入了"再出发"阶段,"回到原点想问题,关注本质想设计"已成为广大小学数学教师的共识,"以学定教"的理念深入人心。2010年3月,由江苏省小学数学特级教师丁建强、
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