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摘要：随着科技水平的进步，在思政教育中出现了基于“互联网+”的大学生思政教育微载体这一教学方式。本文就微载体的概念和作用入手，主要论述了思政教育中微载体的应用策略，以期思政教育教学方式能够得到有效的完善。
关键词：互联网+;思想政治教育;载体分析
引言：近些年互联网技术迅猛发展，基于互联网技术的技术越来越多，许多行业被互联网技术所改变，其中比较显著的一点便是信息传播的方法更加多元化，更加多元的传播方法使人们的日常生活产生了较大的变化。在高等教育当中应对高校教育人员的素质有更高的要求。高等院校是进行思政教育的重要场所。其在发展“互联网+”的大环境下也在使本身的发展模式和政策更加符合新兴技术的发展。
1高校思想政治教育微载体概念
所谓高校思想政治教育的微载体就是指一种新兴的教学方式，这种方式的产生是基于“互联网+”的迅速发展，总的来说，高校思想政治教育微载体是指把思想政治教育和基于“互联网+”运行的新兴媒体进行结合。如微博、微信公众号以及微电影等途径，这样新兴教育方式的使用和实施，可以使高校的思想政治教育与当今时代发展趋势更好的结合起来，并且还可以给高等学校的思想政治教育发展加入鲜活的动力，这不但能够激起高校学生对思想政治教育课程的兴趣，对思想政治教育的效率以及水平的提高也能够起到积极的作用[1]。
2微载体在思政教育中的作用
首先高校学生正处于塑造个性以及人格独立的重要时期，其作为具有个性化特质的教学主体，不免对以往的教育方式提出疑问。并且当有许多的高校学生会在一天之中频繁地使用各种基于互联网运行的设备。因此可以利用这个特点进行教育方式的创新。要想在大力发展“互联网+”的背景下创新思政教育方式，利用微载体可以实现这一目的。通过运用各类微载体，可以让高校学生的好奇心得以充分的激发，并且让学生的讨论更加自由。在微载体的影响下，思政教育中逐渐产生了日常、生活等特征，其对高校学生产生的作用也蔓延到平时的生活当中，促使高校学生更加快速、有效的消化思政教育的知识。其次信息交流中更加宽广的空间、更加多样的途径和教学内容也为在“互联网+”背景下的高校的思政教育工作提供了新的发展渠道。微载体的应用使各个高等学校发展思政教育的空间更加广阔，打破了以往教育方式的局限性，并且使思政教育的目的以及手段都得到了改革和创新。在高等学校的思政教育当中运用到互联网信息技术可以让高校学生的思政教育环境更加多元化。
3 “互联网+”背景下高校思政教育微载体的应用策略
3.1拓展思想政治教育微载体
在新时代的背景之下，为了可以更加有效地提高高等学校的思想政治教育的实施效果，提升思想政治教育的价值和作用，应该加大对微载体的使用力度，科学应该通过利用微载体资源，例如微博、微信、小视频等，起到加强引领高校文化的作用，占据高校教育的重要地位。此外，在互联网技术的作用之下，高校学生在教学课堂中也更加积极，因此应更加充分地运用微载体，使其最大程度的发挥出引导高校学生进行思政教育学习的作用，比如通过建立微信群以及QQ群，能够使高校学生成为思想政治教育的主要群体，发挥高校学生的作用，将不实信息进行管理，防止不实信息持续传播，使高校学生的思想政治觉悟加强，在思政教育中运用微载体，发挥其积极作用。切实利用好微载体这一教学方式，也能够避免高校学生之间或者与教师之间产生的无效沟通，对加强思政教育的教学效果有着积极作用[2]。
3.2构建新思想政治教育思维
随著当今时代中微文化的发展，也使思想政治教育中微载体的运用得到了推动。单纯使用以往的教育观念已经难以满足当前时代的发展要求。想要切实推进新时代高校思想政治教育的发展和进步，就应构建起新的思想政治教育思维，也就是基于信息技术的思政教育思维，从而更加有效的推动教学模式、方法的革新。因此在实际的思政教学当中，教师应更加了解微文化的内涵，了解信息技术的特点，运用信息技术的优点激起高校学生学习思想政治的积极性，加强高校学生的思维方式的进步。此外还应将思想政治教育和互联网技术进行有效的融合，以构建运用信息技术的思想政治教育意识以及思维。运用互联网信息技术的诸多优势对高校学生自学思想政治开展指导工作，帮助高校学生更好地运用信息技术，以实现其在思政教育中的价值，加强学生和老师之间的交流与互动，并且在思政教育中可利用网络流行用语激发学生的兴趣，以提升思想政治教育的教学效果。
3.3加强对微载体的规划
在当前的高校教育中提升思想政治教育的实施效果和针对性始终是思想政治教育的重要组成部分之一。加强对其微载体的规划可以激发大学生的兴趣，从而使思想政治教育的方式得到有效的开发，所以在高校思政教学中应该从宏观角度着手，规划思想政治教育微载体的进行方式，促使思政教育的教学方式朝着全面化、多样化的领域迈进。利用微载体提升思想政治教育的现代化水准，从而使高校学生能够对思政教育更加感兴趣，促使基于“互联网+”的教学平台得到充分的建设，提高思想政治教育的质量和水准，促进高校学生的全面发展[3]。
结束语：运用微载体能够促进高校思政教育进入大学生的日常学习生活当中。因此，高校思政教师应积极拓展思政教育微载体，构建新思想政治教育思维，加强对微载体的规划以确保高校大学生思政教育的工作效果和效率。
参考文献：
[1] 张建灿， 黄然. "互联网+"时代背景下高校学生思想政治教育微载体分析[J]. 南北桥， 2018， 000（006）：25-26.
[2] 彭美敬. "互联网+"背景下高校学生思想政治教育微载体分析[J]. 青年与社会， 2019（15）：189-190.
[3] 袁源. 探讨"互联网+"背景下高校学生思想政治教育微载体[J]. 传播力研究， 2020， v.4;No.104（20）：184-185.
作者简介：
姓名：孙岚星 出生年月：1995 性别：女 民族：汉 籍贯：山东
学历：本科 研究方向：大学生思政管理和学生管理 工作单位：濮阳职业技术学院
关键词：互联网+;思想政治教育;载体分析
引言：近些年互联网技术迅猛发展，基于互联网技术的技术越来越多，许多行业被互联网技术所改变，其中比较显著的一点便是信息传播的方法更加多元化，更加多元的传播方法使人们的日常生活产生了较大的变化。在高等教育当中应对高校教育人员的素质有更高的要求。高等院校是进行思政教育的重要场所。其在发展“互联网+”的大环境下也在使本身的发展模式和政策更加符合新兴技术的发展。
1高校思想政治教育微载体概念
所谓高校思想政治教育的微载体就是指一种新兴的教学方式，这种方式的产生是基于“互联网+”的迅速发展，总的来说，高校思想政治教育微载体是指把思想政治教育和基于“互联网+”运行的新兴媒体进行结合。如微博、微信公众号以及微电影等途径，这样新兴教育方式的使用和实施，可以使高校的思想政治教育与当今时代发展趋势更好的结合起来，并且还可以给高等学校的思想政治教育发展加入鲜活的动力，这不但能够激起高校学生对思想政治教育课程的兴趣，对思想政治教育的效率以及水平的提高也能够起到积极的作用[1]。
2微载体在思政教育中的作用
首先高校学生正处于塑造个性以及人格独立的重要时期，其作为具有个性化特质的教学主体，不免对以往的教育方式提出疑问。并且当有许多的高校学生会在一天之中频繁地使用各种基于互联网运行的设备。因此可以利用这个特点进行教育方式的创新。要想在大力发展“互联网+”的背景下创新思政教育方式，利用微载体可以实现这一目的。通过运用各类微载体，可以让高校学生的好奇心得以充分的激发，并且让学生的讨论更加自由。在微载体的影响下，思政教育中逐渐产生了日常、生活等特征，其对高校学生产生的作用也蔓延到平时的生活当中，促使高校学生更加快速、有效的消化思政教育的知识。其次信息交流中更加宽广的空间、更加多样的途径和教学内容也为在“互联网+”背景下的高校的思政教育工作提供了新的发展渠道。微载体的应用使各个高等学校发展思政教育的空间更加广阔，打破了以往教育方式的局限性，并且使思政教育的目的以及手段都得到了改革和创新。在高等学校的思政教育当中运用到互联网信息技术可以让高校学生的思政教育环境更加多元化。
3 “互联网+”背景下高校思政教育微载体的应用策略
3.1拓展思想政治教育微载体
在新时代的背景之下，为了可以更加有效地提高高等学校的思想政治教育的实施效果，提升思想政治教育的价值和作用，应该加大对微载体的使用力度，科学应该通过利用微载体资源，例如微博、微信、小视频等，起到加强引领高校文化的作用，占据高校教育的重要地位。此外，在互联网技术的作用之下，高校学生在教学课堂中也更加积极，因此应更加充分地运用微载体，使其最大程度的发挥出引导高校学生进行思政教育学习的作用，比如通过建立微信群以及QQ群，能够使高校学生成为思想政治教育的主要群体，发挥高校学生的作用，将不实信息进行管理，防止不实信息持续传播，使高校学生的思想政治觉悟加强，在思政教育中运用微载体，发挥其积极作用。切实利用好微载体这一教学方式，也能够避免高校学生之间或者与教师之间产生的无效沟通，对加强思政教育的教学效果有着积极作用[2]。
3.2构建新思想政治教育思维
随著当今时代中微文化的发展，也使思想政治教育中微载体的运用得到了推动。单纯使用以往的教育观念已经难以满足当前时代的发展要求。想要切实推进新时代高校思想政治教育的发展和进步，就应构建起新的思想政治教育思维，也就是基于信息技术的思政教育思维，从而更加有效的推动教学模式、方法的革新。因此在实际的思政教学当中，教师应更加了解微文化的内涵，了解信息技术的特点，运用信息技术的优点激起高校学生学习思想政治的积极性，加强高校学生的思维方式的进步。此外还应将思想政治教育和互联网技术进行有效的融合，以构建运用信息技术的思想政治教育意识以及思维。运用互联网信息技术的诸多优势对高校学生自学思想政治开展指导工作，帮助高校学生更好地运用信息技术，以实现其在思政教育中的价值，加强学生和老师之间的交流与互动，并且在思政教育中可利用网络流行用语激发学生的兴趣，以提升思想政治教育的教学效果。
3.3加强对微载体的规划
在当前的高校教育中提升思想政治教育的实施效果和针对性始终是思想政治教育的重要组成部分之一。加强对其微载体的规划可以激发大学生的兴趣，从而使思想政治教育的方式得到有效的开发，所以在高校思政教学中应该从宏观角度着手，规划思想政治教育微载体的进行方式，促使思政教育的教学方式朝着全面化、多样化的领域迈进。利用微载体提升思想政治教育的现代化水准，从而使高校学生能够对思政教育更加感兴趣，促使基于“互联网+”的教学平台得到充分的建设，提高思想政治教育的质量和水准，促进高校学生的全面发展[3]。
结束语：运用微载体能够促进高校思政教育进入大学生的日常学习生活当中。因此，高校思政教师应积极拓展思政教育微载体，构建新思想政治教育思维，加强对微载体的规划以确保高校大学生思政教育的工作效果和效率。
参考文献：
[1] 张建灿， 黄然. "互联网+"时代背景下高校学生思想政治教育微载体分析[J]. 南北桥， 2018， 000（006）：25-26.
[2] 彭美敬. "互联网+"背景下高校学生思想政治教育微载体分析[J]. 青年与社会， 2019（15）：189-190.
[3] 袁源. 探讨"互联网+"背景下高校学生思想政治教育微载体[J]. 传播力研究， 2020， v.4;No.104（20）：184-185.
作者简介：
姓名：孙岚星 出生年月：1995 性别：女 民族：汉 籍贯：山东
学历：本科 研究方向：大学生思政管理和学生管理 工作单位：濮阳职业技术学院