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【摘要】从小学升上初中，语文学科无论是教学内容还是教学方法模式都发生了很大的变化，相当一部分学生适应不了这种变化，成绩慢慢就降下来了，原因之一就是学生对这门功课慢慢失去了兴趣，那么如何提高学生学习语文的兴趣呢？教师高尚的人格魅力，有趣的教学方法等是提高学习兴趣的有效方法。
【关键词】语文；中学生；学习兴趣
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
语文是我国国民基础教育的重要学科之一，汉语是世界上通用的语言之一，现在已经成了世界上应用最为广泛的语言之一。然而，现在初中生学习语文存在着许多问题：没有目标，不知道学习些什么内容，茫然无知，无从下手，厌学，兴趣不高等，其中厌学、兴趣不高是最为突出的问题。笔者根据多年的教学经验，就学生厌学、兴趣不高这个问题提出了一些个人的看法，希望对从事语文教学的同仁们起到借鉴的作用。
一、存在问题分析
对中学各年级学生（共300人）学习语文情况调查的结果显示：中学生语文基础普遍薄弱，语文学习兴趣不高。具体情况为：在初中，70%同学基础较差，基本的阅读文章的能力都欠缺，写作文感觉困难，对于语文学科提不起多大的兴趣，只是应付考试了事；此外，有20%的同学本来语文的功底好，但是相对于数学等别的学科来说，表现出没有多大的兴趣；5%的同学语文成绩不错，但是提高缓慢；5%的学生根本上就放弃了对语文的学习。因此，如何提高初中生语文学习兴趣成为教师教学的关键内容。
二、如何解决问题
“兴趣是最好的老师”这话一点不假，有了兴趣，学习的积极性就高，越有兴趣越想学，也越学得好，形成了良性循环。通过培养学生学习语文的爱好能吸引学生的注意力，让学生们在学习中体会到爱好是学习语文最好的老师，这样效果也肯定是显著的。因此，我们必须注意培养学生良好的学习兴趣。对任何一种东西，只要有兴趣，学起来快乐、轻松，迟早会成功。
（一）展现教师人格魅力
苏霍姆林斯基说过：“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。”教师丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。
初一年级学生新学期开学第一次接触初中语文，其对语文教师的印象在很大程度上决定了对语文的兴趣。教师应抓住这一关键时期，第一时间培养学生学习语文的兴趣，消除学生对语文学习的恐惧感。一方面，让学生对语文学习产生好奇心，对教师脱口而出的语文课堂语言感到羡慕，崇拜教师高超的语文口语水平；另一方面，教师必须进行自我增值，提高自身语文水平，在课堂上充分发挥偶像和榜样作用。
（二）创设良好的教学情境
从小学升到初中，不仅仅只是年龄的增长，同时学生的思想也在不断成熟，初中生的思想还没稳定，情绪容易波动，外界对他们的影响很大。所以，教师应该根据他们的年龄特点和心理特征，及时发现他们的爱好所在，创造一个好的环境培育他们的爱好。在语文教学中，创设情境教学既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。“让孩子们浸泡在语文的氛围中，没有学不好语文的。”那么如何创设好的学校环境呢？
1.利用现代教育技术创造良好的学校氛围
现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，在课堂上恰当地运用现代教育技术能激发学生的兴趣，比如在学习《济南的冬天》这篇课文的时候，由于地域上的差异，很多南方学生都没有看见过雪，脑中很难浮现出“下点小雪”的时候，这山和树是怎么样的一个情景？如果在上这门课的时候，教师恰当地运用现代教育技术多媒体播放关于济南冬天的影片，这对学生的理解起到很大的促进作用。
2.创设机会让学生使用语文
在教学中教师应该尽可能地创设机会让学生使用语文。有用的才是学生需要的，教师可以多用学生听得懂的方法授课，由简单入手，把学生喜欢的问题、话题用优美的语言描述，提简单易懂的问题让学生回答；给学生机会朗读文章、语句；多多鼓励学生们开口表达，尝试成功，激发兴趣；培养学生写日记（周记）的习惯；组织课外演讲比赛、作文比赛等活动。
3.选择适当的学习内容
教师教学内容的选择应该体现目的性和层次性。选择学习内容，必须切合本班的实际。老师根据教育一线的实际情况适度调整教学内容，使教学内容更适合实际的教学情况。当学生觉得学习内容难度大了，可以适度放缓教学进度，增加有关的教学内容帮助学生理解；如果学生觉得学习内容太浅了，可以找一些更深的内容来补充。总之要做到教学内容深浅得当，难易适度。
（三）树立学生自信心
要培养学生学习语文的兴趣就要增强学生的学习自信心，自信心对于一个人学习某样东西来说非常重要，一个学生如果自信心不足，总认为自己比不过别人，那么就会产生自卑畏难的情绪，我们都有这样的体会，学习的自信心和兴趣越大，学习成绩越好，因此，我们必须重视每一节课，每一个问题，帮助学生分析学习过程中的薄弱环节，通过一些专门练习使其得到提高，从而慢慢提高学习的兴趣，消除畏惧心理。
总之，要消除学生对学习语文的畏难情绪不是一朝一夕就可以完成的，要持之以恒，坚持不懈地努力，根据学生的特点，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习语文的兴趣。总而言之，设法让学生看到希望，感受到各阶段的成就感，那么学习的兴趣就会长久。
参考文献
[1]王金剑.浅谈中学生语文学习兴趣的培养.科学教育家[J]，2009（4）：55-56.
[2]汪凤仙.怎样培养语文学习兴趣.科教文汇[J]，2008（11）：24.
[3]章晓燕.如何提高中学生语文兴趣[EB/OL].http：//www.jxteacher.com/jgxycg/column30773/c5442fe6-3e27-4aac-b9b1-ec82ec5e3e9c.html.
（责任编辑：刘婷婷）
【关键词】语文；中学生；学习兴趣
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A
语文是我国国民基础教育的重要学科之一，汉语是世界上通用的语言之一，现在已经成了世界上应用最为广泛的语言之一。然而，现在初中生学习语文存在着许多问题：没有目标，不知道学习些什么内容，茫然无知，无从下手，厌学，兴趣不高等，其中厌学、兴趣不高是最为突出的问题。笔者根据多年的教学经验，就学生厌学、兴趣不高这个问题提出了一些个人的看法，希望对从事语文教学的同仁们起到借鉴的作用。
一、存在问题分析
对中学各年级学生（共300人）学习语文情况调查的结果显示：中学生语文基础普遍薄弱，语文学习兴趣不高。具体情况为：在初中，70%同学基础较差，基本的阅读文章的能力都欠缺，写作文感觉困难，对于语文学科提不起多大的兴趣，只是应付考试了事；此外，有20%的同学本来语文的功底好，但是相对于数学等别的学科来说，表现出没有多大的兴趣；5%的同学语文成绩不错，但是提高缓慢；5%的学生根本上就放弃了对语文的学习。因此，如何提高初中生语文学习兴趣成为教师教学的关键内容。
二、如何解决问题
“兴趣是最好的老师”这话一点不假，有了兴趣，学习的积极性就高，越有兴趣越想学，也越学得好，形成了良性循环。通过培养学生学习语文的爱好能吸引学生的注意力，让学生们在学习中体会到爱好是学习语文最好的老师，这样效果也肯定是显著的。因此，我们必须注意培养学生良好的学习兴趣。对任何一种东西，只要有兴趣，学起来快乐、轻松，迟早会成功。
（一）展现教师人格魅力
苏霍姆林斯基说过：“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。”教师丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。
初一年级学生新学期开学第一次接触初中语文，其对语文教师的印象在很大程度上决定了对语文的兴趣。教师应抓住这一关键时期，第一时间培养学生学习语文的兴趣，消除学生对语文学习的恐惧感。一方面，让学生对语文学习产生好奇心，对教师脱口而出的语文课堂语言感到羡慕，崇拜教师高超的语文口语水平；另一方面，教师必须进行自我增值，提高自身语文水平，在课堂上充分发挥偶像和榜样作用。
（二）创设良好的教学情境
从小学升到初中，不仅仅只是年龄的增长，同时学生的思想也在不断成熟，初中生的思想还没稳定，情绪容易波动，外界对他们的影响很大。所以，教师应该根据他们的年龄特点和心理特征，及时发现他们的爱好所在，创造一个好的环境培育他们的爱好。在语文教学中，创设情境教学既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。“让孩子们浸泡在语文的氛围中，没有学不好语文的。”那么如何创设好的学校环境呢？
1.利用现代教育技术创造良好的学校氛围
现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，在课堂上恰当地运用现代教育技术能激发学生的兴趣，比如在学习《济南的冬天》这篇课文的时候，由于地域上的差异，很多南方学生都没有看见过雪，脑中很难浮现出“下点小雪”的时候，这山和树是怎么样的一个情景？如果在上这门课的时候，教师恰当地运用现代教育技术多媒体播放关于济南冬天的影片，这对学生的理解起到很大的促进作用。
2.创设机会让学生使用语文
在教学中教师应该尽可能地创设机会让学生使用语文。有用的才是学生需要的，教师可以多用学生听得懂的方法授课，由简单入手，把学生喜欢的问题、话题用优美的语言描述，提简单易懂的问题让学生回答；给学生机会朗读文章、语句；多多鼓励学生们开口表达，尝试成功，激发兴趣；培养学生写日记（周记）的习惯；组织课外演讲比赛、作文比赛等活动。
3.选择适当的学习内容
教师教学内容的选择应该体现目的性和层次性。选择学习内容，必须切合本班的实际。老师根据教育一线的实际情况适度调整教学内容，使教学内容更适合实际的教学情况。当学生觉得学习内容难度大了，可以适度放缓教学进度，增加有关的教学内容帮助学生理解；如果学生觉得学习内容太浅了，可以找一些更深的内容来补充。总之要做到教学内容深浅得当，难易适度。
（三）树立学生自信心
要培养学生学习语文的兴趣就要增强学生的学习自信心，自信心对于一个人学习某样东西来说非常重要，一个学生如果自信心不足，总认为自己比不过别人，那么就会产生自卑畏难的情绪，我们都有这样的体会，学习的自信心和兴趣越大，学习成绩越好，因此，我们必须重视每一节课，每一个问题，帮助学生分析学习过程中的薄弱环节，通过一些专门练习使其得到提高，从而慢慢提高学习的兴趣，消除畏惧心理。
总之，要消除学生对学习语文的畏难情绪不是一朝一夕就可以完成的，要持之以恒，坚持不懈地努力，根据学生的特点，因材施教，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习语文的兴趣。总而言之，设法让学生看到希望，感受到各阶段的成就感，那么学习的兴趣就会长久。
参考文献
[1]王金剑.浅谈中学生语文学习兴趣的培养.科学教育家[J]，2009（4）：55-56.
[2]汪凤仙.怎样培养语文学习兴趣.科教文汇[J]，2008（11）：24.
[3]章晓燕.如何提高中学生语文兴趣[EB/OL].http：//www.jxteacher.com/jgxycg/column30773/c5442fe6-3e27-4aac-b9b1-ec82ec5e3e9c.html.
（责任编辑：刘婷婷）