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有些中学生因为数学成绩差而逐渐被忽视和边缘化,成为数学学习的弱势群体,对这些弱势群体的关注,帮助他们树立信心,是数学教师的不可推卸的职责。可降低数学学习的心理门槛;增强数学学习的趣味性;引导学生积极参与,自主探究;采取灵活多样、注重互动的教学,是帮助数学弱势群体的有效途径。
帮助数学弱势群体的有效途径
【摘 要】
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有些中学生因为数学成绩差而逐渐被忽视和边缘化,成为数学学习的弱势群体,对这些弱势群体的关注,帮助他们树立信心,是数学教师的不可推卸的职责。可降低数学学习的心理门槛;
【机 构】
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浙江省绍兴县职业教育中心
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2012年6期
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