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识记现代汉语的语音，面广量大，要以课本为主，善于分类归纳整理，化整为零，还要根据高考命题的特点，把握识记重点，定期检查，强化落实。
（一）常见字音读错基本类型
1． 多音多义词误读
现代汉语中许多字在不同的语境、不同的词义、不同的语体色彩或是不同的词语构成下读音会有相应的变化，由此难以辨别，因此，我们要根据这个字的具体语境去定读音。如：2007年卷中的“正zhēng月”、“新正zhēng”、“正zhēng旦”和“正zhèng道”、“正zhèng面”，“字帖tiè”、“妥帖tiē”和“请帖tiě”，“削xiāo铅笔”和“削xuē足适履”。
2． 形声字的误读
形声字在汉字构造中占很大比重，一个形声字的形旁一定表示这个字的意义，但由于时代变迁，古今语音的演变，声旁却不一定与真实读音相同，因此我们不难发现在考题中考查对象多为声旁与真实读音相差甚远的字。如：“岸芷汀tīng兰”不读“dīng”，“侪chái辈”不读“qí”，“栉zhì风沐雨”不读“jié”，“鞭笞chī”不读“tái”。
3． 形近字的误读
造成这种误读的原因多是不认识或没有认真分辨。如：“刺cì激”和“乖剌là”，“篡cuàn权”和“编纂zuǎn”，“梗gěng阻”和“粳jīng米”，“犄jī角”和“掎jǐ角之势”。
4． 习惯误读
如：“脂zhī肪”常误读为“zhǐ”，“潜qián力”常误读为“qiǎn”，“纤xiān维”常误读为“qiān”，“哺bǔ育”常误读为“fǔ”。
5． 统读字的误读
因《普通话异读词审音表》（详见《高中语文（必修）》第二册“附录”）改变旧有异读而造成误读。如：“从cóng容”（统读）被误读成cōng，“三更gēng半夜”（统读）被误读成jīn，“卓zhuó越”（统读）被误读成zhuō，“洞穴xué”（统读）被误读成xuè。
6． 难读字的误读
这类字多出现在成语中，如：“刀耕火耨nòu”不读rù，“暴虎冯píng河”不读féng，“假途灭虢guó”不读hú，“焚膏继晷guǐ”不读jiù。
（二）学习规律
1． 多音字
{1}以义定音——根据词义、词性、语体、特殊意义定音
多音字，意义不同，语音相应会有改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如：“累”，取“连缀”义时，读“léi”（累赘、果实累累）；取“积累、屡次或牵连”义时，读“lěi”（危如累卵、累教不改、连累）；取“疲劳”义时，读“lèi”（劳累）。又如：“扛”，取“用肩膀承担物体”义时，读“káng”（扛枪）；取“用手举重物”义时，读“gāng”（力能扛鼎）等。根据以义定音的方法我们常采取“记少不记多”的方法，如：“靡”，除了取“浪费”义时，读“mí”（奢靡），其他的时候均读“mǐ”（风靡、靡丽、靡日不思），取“顺风倒下、美好、没有”等义。
{2}以词性定音
有些词语因词性不同而在读音上出现差异，如：“处”，属动词词性时读“chǔ”（处理、穴居野处、设身处地），属名词词性时读“chù”（处所、处室）。又如：“卷”，属名词词性时读“juàn”（卷轴、画卷），属动词词性时，读“juǎn”（席卷天下、卷土重来）等。
{3}语体定音
在口语和书面语不同语体情况下，一些字词的读音也大不相同。如：“削”，口语时读“xiāo”（削铅笔、刀削面）；书面语时读“xuē”（削足适履、剥削）。又如：“血”，口语时读“xiě”（血淋淋）；书面语时读“xuè”（血液、血海深仇）。再如“露”，口语时读“lòu”（露马脚、露脸），书面语时读“lù”（露天电影、暴露）等。
{4}特殊意义定音
有些多音字的某些读音是因专门用语而造成的。如“冲”一般读作“chōng”，而在表“冲压”的意义中读“chòng”（冲床、冲模）；“炸”一般读作“zhà”，而在表“把食物放在煮沸的油里或水里弄熟”时，读“zhá”（炸鱼、油炸食品）等。
2． 形声字——谨防声旁误导
根据考查规律，形声字主要是谨防声旁误导，也就是避免常说的“秀才读字读半边”。如：“泥淖”的“淖”并不读声旁“卓（zhuó）”而读“nào”；“黢黑”的“黢”并不读右边声旁“jùn”而读“qū”；“脚踝”的“踝”并不读声旁“果（guǒ）”而读“huái”等。
3． 形近字、同声字——认真辨识，用心积累
形近字和同声字复习中注意认真辨识，用心积累（某些形近字和同声字可从字形与意义的关系上区别记忆）。如：“茶chá”与“荼tú”，“渎dú职”、“案牍dú”、“牛犊dú”、“木椟dú”与“黩dú武”。
4． 方言字——矫正地区读音缺陷
湖南是方言较为复杂的地区，我们应在平常诵读中有针对性地用普通话的标准音来矫正所在方言区的读音缺陷。如：长沙方言中声母“x”有时会被声母“q”替换，普通话“膝”读“xī”，长沙话读“qí”。
5． 统读字——纠正习惯性异读
人教版高中语文第二册附录《普通话异读词审音表》对此作了特别说明。我们要参阅并对此表进行系统复习，以纠正习惯性的误读。
6． 难读字——看准认清记牢
难读字在考查中现在多“避重就轻”，一般难读字在高考中大多以正确的读音出现，或是不考难读字。
（三）实战演练
1． 下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是（）
A． 鲜见 寡廉鲜耻 时鲜 鲜为人知
B． 倒嚼 咬文嚼字 咀嚼 味同嚼蜡
C． 扁平 神医扁鹊 扁担 一叶扁舟
D． 着装 着眼未来 着落 着手成春
2． 下列词语中加点的字，读音全都不同的一项是（）
A． 疏浚 黢黑 日月如梭 逡巡 怙恶不悛
B． 毛发 消耗 着装时髦 撬杠 毫不吝啬
C． 禅宗 邯郸 殚精竭虑 不惮 箪食壶浆
D． 讥诮 俊俏 悬崖峭壁 捎带 悄然落泪
3． 下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是（）
A． 令人眩目 舷梯 旋风 绚丽多姿
B． 泾渭分明 旌旗 菁华 兢兢业业
C． 狂飙突进 彪炳 骠勇 分道扬镳
D． 身陷囹圄 伛偻 瘐毙 踽踽独行
4． 下列词语中加点的字，注音没有错误的一项是（）
Ａ． 笑靥（yàn） 贮存（zhù） 戛然而止（gá） 扛鼎之作（gāng）
Ｂ． 蓓蕾（bèi） 执拗（ào） 老牛舐犊（zhǐ） 翘首以待（qiào）
Ｃ． 歃血（shà） 鄙薄（bǐ） 不容置喙（huì） 虚与委蛇（yí）
Ｄ． 造诣（yì） 袅娜（nuó） 跻身前列（qí） 青春靓妆（liàng）
参 考 答 案
1答案：D（都读zhuó）。A项中除了“时鲜”的“鲜”读音为xiān，其他都读xiǎn。B项中“倒嚼”的“嚼”读音为jiào，“咬文嚼字”和“味同嚼蜡”的“嚼”读音为jiáo，“咀嚼”的“嚼”读音为jué。C项中除了“一叶扁舟”的“扁”读piān，其他都读biǎn。
2答案：A（“浚”读jùn，“黢”读qū，“梭”读suō，“逡”读qūn，“悛”读quān）。B项中“毛”和“髦”读máo，“耗”读hào，“撬”读qiào，“毫”读háo。C项中“禅”读chán，“郸、殚、箪”都读dān，“惮”读dàn。D项中“诮、俏、峭”都读qiào，“捎”读shāo，“悄”读qiǎo。
3答案：B（都读jīng）。A项中“眩、旋、绚”读xuàn，“舷”读xián。C项中“飙、彪、镳”读biāo，“骠”读piào。D项中“圄、伛、瘐”都读yǔ，“踽”读jǔ。
4答案：C。A项中“靥”应读yè，“戛”应读jiá。B项中“拗”应读niù，“舐”应读shì，“翘”应读qiáo。D项中“跻”应读jī，“靓”应读jìng。
编辑/姚晟
（一）常见字音读错基本类型
1． 多音多义词误读
现代汉语中许多字在不同的语境、不同的词义、不同的语体色彩或是不同的词语构成下读音会有相应的变化，由此难以辨别，因此，我们要根据这个字的具体语境去定读音。如：2007年卷中的“正zhēng月”、“新正zhēng”、“正zhēng旦”和“正zhèng道”、“正zhèng面”，“字帖tiè”、“妥帖tiē”和“请帖tiě”，“削xiāo铅笔”和“削xuē足适履”。
2． 形声字的误读
形声字在汉字构造中占很大比重，一个形声字的形旁一定表示这个字的意义，但由于时代变迁，古今语音的演变，声旁却不一定与真实读音相同，因此我们不难发现在考题中考查对象多为声旁与真实读音相差甚远的字。如：“岸芷汀tīng兰”不读“dīng”，“侪chái辈”不读“qí”，“栉zhì风沐雨”不读“jié”，“鞭笞chī”不读“tái”。
3． 形近字的误读
造成这种误读的原因多是不认识或没有认真分辨。如：“刺cì激”和“乖剌là”，“篡cuàn权”和“编纂zuǎn”，“梗gěng阻”和“粳jīng米”，“犄jī角”和“掎jǐ角之势”。
4． 习惯误读
如：“脂zhī肪”常误读为“zhǐ”，“潜qián力”常误读为“qiǎn”，“纤xiān维”常误读为“qiān”，“哺bǔ育”常误读为“fǔ”。
5． 统读字的误读
因《普通话异读词审音表》（详见《高中语文（必修）》第二册“附录”）改变旧有异读而造成误读。如：“从cóng容”（统读）被误读成cōng，“三更gēng半夜”（统读）被误读成jīn，“卓zhuó越”（统读）被误读成zhuō，“洞穴xué”（统读）被误读成xuè。
6． 难读字的误读
这类字多出现在成语中，如：“刀耕火耨nòu”不读rù，“暴虎冯píng河”不读féng，“假途灭虢guó”不读hú，“焚膏继晷guǐ”不读jiù。
（二）学习规律
1． 多音字
{1}以义定音——根据词义、词性、语体、特殊意义定音
多音字，意义不同，语音相应会有改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如：“累”，取“连缀”义时，读“léi”（累赘、果实累累）；取“积累、屡次或牵连”义时，读“lěi”（危如累卵、累教不改、连累）；取“疲劳”义时，读“lèi”（劳累）。又如：“扛”，取“用肩膀承担物体”义时，读“káng”（扛枪）；取“用手举重物”义时，读“gāng”（力能扛鼎）等。根据以义定音的方法我们常采取“记少不记多”的方法，如：“靡”，除了取“浪费”义时，读“mí”（奢靡），其他的时候均读“mǐ”（风靡、靡丽、靡日不思），取“顺风倒下、美好、没有”等义。
{2}以词性定音
有些词语因词性不同而在读音上出现差异，如：“处”，属动词词性时读“chǔ”（处理、穴居野处、设身处地），属名词词性时读“chù”（处所、处室）。又如：“卷”，属名词词性时读“juàn”（卷轴、画卷），属动词词性时，读“juǎn”（席卷天下、卷土重来）等。
{3}语体定音
在口语和书面语不同语体情况下，一些字词的读音也大不相同。如：“削”，口语时读“xiāo”（削铅笔、刀削面）；书面语时读“xuē”（削足适履、剥削）。又如：“血”，口语时读“xiě”（血淋淋）；书面语时读“xuè”（血液、血海深仇）。再如“露”，口语时读“lòu”（露马脚、露脸），书面语时读“lù”（露天电影、暴露）等。
{4}特殊意义定音
有些多音字的某些读音是因专门用语而造成的。如“冲”一般读作“chōng”，而在表“冲压”的意义中读“chòng”（冲床、冲模）；“炸”一般读作“zhà”，而在表“把食物放在煮沸的油里或水里弄熟”时，读“zhá”（炸鱼、油炸食品）等。
2． 形声字——谨防声旁误导
根据考查规律，形声字主要是谨防声旁误导，也就是避免常说的“秀才读字读半边”。如：“泥淖”的“淖”并不读声旁“卓（zhuó）”而读“nào”；“黢黑”的“黢”并不读右边声旁“jùn”而读“qū”；“脚踝”的“踝”并不读声旁“果（guǒ）”而读“huái”等。
3． 形近字、同声字——认真辨识，用心积累
形近字和同声字复习中注意认真辨识，用心积累（某些形近字和同声字可从字形与意义的关系上区别记忆）。如：“茶chá”与“荼tú”，“渎dú职”、“案牍dú”、“牛犊dú”、“木椟dú”与“黩dú武”。
4． 方言字——矫正地区读音缺陷
湖南是方言较为复杂的地区，我们应在平常诵读中有针对性地用普通话的标准音来矫正所在方言区的读音缺陷。如：长沙方言中声母“x”有时会被声母“q”替换，普通话“膝”读“xī”，长沙话读“qí”。
5． 统读字——纠正习惯性异读
人教版高中语文第二册附录《普通话异读词审音表》对此作了特别说明。我们要参阅并对此表进行系统复习，以纠正习惯性的误读。
6． 难读字——看准认清记牢
难读字在考查中现在多“避重就轻”，一般难读字在高考中大多以正确的读音出现，或是不考难读字。
（三）实战演练
1． 下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是（）
A． 鲜见 寡廉鲜耻 时鲜 鲜为人知
B． 倒嚼 咬文嚼字 咀嚼 味同嚼蜡
C． 扁平 神医扁鹊 扁担 一叶扁舟
D． 着装 着眼未来 着落 着手成春
2． 下列词语中加点的字，读音全都不同的一项是（）
A． 疏浚 黢黑 日月如梭 逡巡 怙恶不悛
B． 毛发 消耗 着装时髦 撬杠 毫不吝啬
C． 禅宗 邯郸 殚精竭虑 不惮 箪食壶浆
D． 讥诮 俊俏 悬崖峭壁 捎带 悄然落泪
3． 下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是（）
A． 令人眩目 舷梯 旋风 绚丽多姿
B． 泾渭分明 旌旗 菁华 兢兢业业
C． 狂飙突进 彪炳 骠勇 分道扬镳
D． 身陷囹圄 伛偻 瘐毙 踽踽独行
4． 下列词语中加点的字，注音没有错误的一项是（）
Ａ． 笑靥（yàn） 贮存（zhù） 戛然而止（gá） 扛鼎之作（gāng）
Ｂ． 蓓蕾（bèi） 执拗（ào） 老牛舐犊（zhǐ） 翘首以待（qiào）
Ｃ． 歃血（shà） 鄙薄（bǐ） 不容置喙（huì） 虚与委蛇（yí）
Ｄ． 造诣（yì） 袅娜（nuó） 跻身前列（qí） 青春靓妆（liàng）
参 考 答 案
1答案：D（都读zhuó）。A项中除了“时鲜”的“鲜”读音为xiān，其他都读xiǎn。B项中“倒嚼”的“嚼”读音为jiào，“咬文嚼字”和“味同嚼蜡”的“嚼”读音为jiáo，“咀嚼”的“嚼”读音为jué。C项中除了“一叶扁舟”的“扁”读piān，其他都读biǎn。
2答案：A（“浚”读jùn，“黢”读qū，“梭”读suō，“逡”读qūn，“悛”读quān）。B项中“毛”和“髦”读máo，“耗”读hào，“撬”读qiào，“毫”读háo。C项中“禅”读chán，“郸、殚、箪”都读dān，“惮”读dàn。D项中“诮、俏、峭”都读qiào，“捎”读shāo，“悄”读qiǎo。
3答案：B（都读jīng）。A项中“眩、旋、绚”读xuàn，“舷”读xián。C项中“飙、彪、镳”读biāo，“骠”读piào。D项中“圄、伛、瘐”都读yǔ，“踽”读jǔ。
4答案：C。A项中“靥”应读yè，“戛”应读jiá。B项中“拗”应读niù，“舐”应读shì，“翘”应读qiáo。D项中“跻”应读jī，“靓”应读jìng。
编辑/姚晟