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“最近发展区”理论，又译为“潜在发展区”，是维果茨基在1931-1932年提出来的，指的是“儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距”。学会有效利用“最近发展区”，及其相关教学理论，能加速学生发展，提高教学效率。
“最近发展区”理论在外语教学中的运用
【摘 要】
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“最近发展区”理论，又译为“潜在发展区”，是维果茨基在1931-1932年提出来的，指的是“儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发
【机 构】
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武汉理工大学外国语学院
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2015年8期
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